单士兵背景事件《中国青年报》9月8日有一组关于教师的报道，主要内容是强调当前教师待遇得到较大提高，同时积极宣扬了那些极富牺牲精神的老师，赞扬那些用羸弱的身躯支撑起当地教育的“教育界的苦行僧”。而在这两天的一些媒体上，还有一种声音，就是对教师的师德问题、教师“腐败”现象大加诟病。我能理解这些声音背后蕴含的对教师和教师职业的美好期待。但是，我从这些连篇累牍的报道中，似乎又嗅出了一种寒气。那就是，我们社会对教师和教师职业的普遍认知太缺乏人性化和人情化了，种种对教师缺乏人文关怀的认
知，逐渐在异化教师职业。
从1984年至今的20年间，高校教师和中小学教师的年平均工资分别增长了17.8倍和10.9倍。于是，有许多人惊叹，教师是多年媳妇熬成婆啦，待遇高了，生活富裕了呀。令人遗憾的是，很少有人将之与国民经济增长水平进行比较。
其实，提高教师待遇，改善教师工作和生活环境，是国家发展教育的必由之路。做过教师的人都能了解，教师有多累，有多苦。教师的劳动付出，本来就应有适当的回报。
问题是，现在社会整体对教师地位与待遇的认知，往往带有“另一种身份”歧视。长久以来，似乎形成了一种观点，做教师就是要讲奉献，羞谈钱，做人梯，当蜡烛。人们都说，教师是“人类灵魂的工程师”呀，多神圣，多崇高呀。似乎教师就应不食人间烟火，不谈金钱。甚至在一些人眼里，把提高教师待遇视为给教师莫大的恩赐，如果教师主动争取回报，随之而来的可能就是对教师发出的道德叩问了。这也显然是对教师的一种扭曲认知，付出就应获得回报，当前我们太需要以一种平常的心态来面对教师这一职业了。
在这个教师节来临之际，我们应该替教师说几句公道话。尽管希望我们的教师在面对现实的冲击时，仍能坚守自己的职业道德精神，以身垂范，成为人伦之表率，道德之先锋。但是，更希望我们社会能对教师多一份理解和支持，给教师一定的人文关怀。
