刚从宁安市兰岗中学毕业一年的沈威，如今已成为家里种西瓜的“主帅”。8月31日，记者来到他家时，沈威和妈妈正在大棚里整理西瓜秧。

　　“今年的收成好吗？”记者问。

　　“还可以，毛收入能有七八万吧。”18岁的沈威虽然有些腼腆，但难掩心中的喜悦。

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他说：“学校开设的绿证校本课程，用处太大了。”

　　在农村义务教育（初中）阶段结束后，有六七成的学生将走向社会，或回家务农。

　　宁安市作为全国基础教育的先进单位，自2001年被国家确定为义务教育课程改革试验区以来，注重对课程内容的改革和学生实践能力的培养，从培养学生“成人”切入，开齐、开足基础课程，走稳走实校本课程，在校本课程的开发上形成特色，让学生升学有基础，毕业有技能。

　　这个市兰岗中学根据乡里经济发展的实际，自编了绿证课程教材《西瓜嫁接栽培》、《蔬菜棚室管理》、《西瓜优质高产栽培技术》、《大豆垅三》、《玉米大双覆》等教材。学校还建立了三种基地：普通劳动教育基地，以校外农田地为主，是学生学习大田作物种植技术的基地；劳动技术教育实践基地，以校内大棚为主，主要培育瓜苗，满足“绿证课程”教学的需要，为学生提供西瓜嫁接技术等实践操作；劳动技术教育展示基地，根据“绿证课程”教学的需要，随时为学生提供教学示范。学生从初一就开始学习各类农田作物的种植技术。从育苗、移苗到嫁接、栽苗、吊蔓，理论实际结合。他们编著的绿证课程教材在全省课改研讨会上得到展示。

　　沈威的许多同学都和他一样成了当地种西瓜能人。有的还种到了俄罗斯、泰国、缅甸。贫困生柴翠萍，毕业回家后，带领家人种西瓜，一年就脱贫了。

　　实用有趣、能让学生有一技之长的校本课程的开发，调动了农村学生自主学习的积极性，他们由过去的“要我学到我要学”，也由此促进了农村中学开展研究性学习。这个市的乡镇初中都有多个研究性学习小组，改变了人们只有城里学校才能开设研究性学习课程的传统观念。

　　这个市的教育局负责人介绍，目前全市小学、初中适龄儿童入学率达到100%，巩固率分别达到100%和98.8%，基本解决了辍学问题，实现了“双高（高质量、高水平）普九”。（黑龙江日报）