今年，我国高等教育界又出现了一个新纪录：在2003年教育部组织的全国42所高等学校本科教学工作水平评估中，黑龙江中医药大学以全A的成绩通过。

　　甘当“吃螃蟹”勇者

　　对高校进行本科教学工作水平评估，是教育部针对高校扩招，为提高教学质量而采取

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的举措，难度大、要求高。面对挑战，黑龙江中医药大学甘当“吃螃蟹”的勇者，2001年主动向教育部请缨，申请接受评估。

　　自己主动申请评估，这不是自讨苦吃？现在学校的条件，拿什么获得优秀结论？评估是一项大工程，会不会影响正常的教学、科研工作？当学校把申请递上去时，一石激起千层浪，人们纷纷质疑。

　　对此，校长匡海学说，当时全国进行本科教学工作水平评估的学校寥寥无几，很多人不了解评估的内涵，可以理解，但是学校的领导一定要先知先觉。一定要让老师们认识到，人才培养质量是高校的生命线，评估是为了检验学校的发展目标、学生培养目标、教学资源配置、教学效果、人才培养质量与社会需要的符合程度。教育部开展评估工作是抓住了高校教学工作的“牛鼻子”。

　　于是，迎评工作成了黑龙江中医药大学的头等大事。学校先后召开了三次全校性动员大会和誓师大会，阐述迎评工作对学校建设和发展的重大意义。渐渐地，老师们认识到，评估是提高教学工作和推动学校发展的重要机遇，事关学校的生存与发展，事关每个教职工的前途与命运。“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估指导方针逐渐深入人心。全校上下形成了人人关心评估，人人参与评估，人人贡献评估的良好氛围。

　　决战一千零一夜

　　2001年，黑龙江中医药大学迎评工作正式启动，全校近7000名师生投入到了一场前所未有的战斗中。学校领导班子反复学习、深入领会评估文件和方案，讨论迎评创优工作。学校党委把迎评确立为压倒一切工作的首要任务来抓，成立了创建本科教学工作优秀学校领导小组，党委书记、校长担任组长。各院部也相应成立了自评小组，形成了上下贯通的工作网络。

　　在迎接评估的日子里，人人争先，人人争优的感人故事层出不穷。康广盛教授是国家重点学科方剂学教研室主任，虽已年过花甲，但自从开展教学评估工作以来，就全身心地投入到评估中去。教学评估，教研室的基础是关键，三年的教学大纲、教学计划、周历、教案、试卷分析……康老师逐项检查。无数个不眠的日子，让康老师病倒了，住进了医院。即使在医院，他仍然构思着如何完善方剂学的教学管理制度、教学考核标准、教学辅助环节。

　　在建设标准化教研室期间，药学院关枫老师的姐姐和母亲先后住院，尤其是她的母亲经过两次大手术才脱离危险。她一面照顾两岁的孩子，一面照顾住院的两位亲人，却从没有请过一天假，而她不过是药学院药剂学教研室一位普通的年轻女教师。

　　在迎接评估的一千多个日日夜夜，教师们兢兢业业，任劳任怨。他们舍小家，顾大家，争分夺秒，像春蚕吐丝一样，默默无闻地奉献着。

　　昂首跨进新时代

　　一栋栋高楼风格迥异，一块块草地绿意葱茏；洁白的汉白玉雕像庄严肃穆，造型别致的灯光喷泉美轮美奂；幽静的大医之路，古朴的足疗甬道……走进如今的黑龙江中医药大学，就像走进了一座花园式庭院。

　　“变化太大了！”生活在校园里的师生们每天都能感觉到学校的不同。

　　“我们的校园真是太美了！”分布在世界各地的校友在网上看到母校的照片，惊讶得半夜打来电话，诉说回母校的冲动。

　　“我越来越觉得学习有劲头了！”来自五湖四海的学子，不时地向家里人说出心中的感受。

　　最大的还是人的变化：以前课堂上学生只是听众，现在却成了和老师一起探讨学问的主角；以前有的老师一本教案教几年，现在多媒体教学，内容几天就得更新；在学校重奖有突出贡献的教学科技人员的政策下，全校教师以前所未有的热情投入到科学研究中去。

　　大变化来自大投入。在迎评创优期间，黑龙江中医药大学筹措1．7亿元用于教学基础建设和教学环境改善。经过评估建设，黑龙江中医药大学在校生达到5102人，博士点16个，硕士点21个；国家高等学校重点学科2个，黑龙江省重点学科12个；学校占地面积350000平方米，运动场总面积39032平方米，生均7．94平方米；实验室、实习场所及附属用房33512平方米，教学仪器设备总值7254万元；校本部图书馆藏书刊总量34．2万册，电子图书17．7万册；迎评以来教师主持参加教学研究课题235项，其中94项课题获奖；教师承担各类科研课题457项，共有50项科研成果获奖，科研经费达成2792．8万元，出版专业论著163部。一切都令人称奇，一切都令人满意，教育部专家组成员面对被考察的18个二级指标，毫不犹豫地给出了全“A”的评价。

　　评建无穷期，发展无止境！走过评估风雨的黑龙江中医药大学越发光彩夺目；经过评估洗礼的黑龙江中医药大学人，正以前所未有的争创一流精神，昂首跨入高等教育发展的新时代！（黑龙江日报）