中小学教师：心理障碍高发人群(图)

http://www.sina.com.cn 2004年09月10日09:12 金羊网-新快报

　　两成教师患心理疾病，七成教师深感压力过大

　　一年一度的教师节又到了，在欢庆的音乐、鲜花和掌声背后，教师工作压力过大已是不争事实，由此产生的焦虑、忧郁、担心已影响了教师的心理健康。在一连串的教师节活动上，教育界人士呼吁，社会不仅应给教师更多的支持和理解，同时也应为解决他们的压力付诸实实在在的努力。

　　新快报记者　陈晶晶　实习生　何蕴欢

　　躁狂老师吓怕学生

　　初二学生小李告诉记者，学校里有一名“躁狂老师”，学生个个都怕她，不知道该怎样与她相处。小李说：“黄老师是我们的英语老师，脾气很暴躁，常因为同学的作业没做好或者成绩不如意而大发雷霆，就连科代表也常常因没收好作业而被老师骂哭。”

　　小李说：“有一次测验成绩公布以后，我们班平均分比其他班低了1.5分，老师就在课堂上大骂我们没认真学习，后来竟随手拿起坐第一排的同学的铁笔盒往地上一摔，‘啪’的一声，笔盒摔成两半……”

　　不过小李也表示，黄老师上课好认真，生怕学生学不会，“老师是不是因为太想让我们出成绩才这样的？”

　　其实，小李的猜测不错。像黄老师这样通过发脾气、责骂学生发泄压力的老师的确存在，下课后偷偷躲在厕所里哭的老师也并不少见。调查显示，中小学教师已经成为心理障碍的高发人群，教师的心理健康问题应该得到重视。只不过，一般人情绪上的变化影响的只是同事、家人和朋友，而教师影响的却是一两个班的学生，它对学生的健康成长显然有害无益。而这正是教师心理问题亟待解决的原因。

　　七成教师感到焦虑

　　天河区举行的一次心理保健讲座上，用心理健康测试量表(SCL-90)对在场教师进行测试，结果显示：近半数教师的心理健康受到不同程度的影响。调查还显示，31.51%的教师有轻度心理障碍，12.37%的教师有中度心理障碍，21%的教师已构成心理疾病，69%的教师感到压力大，嫉妒情绪、焦虑情绪的出现也比较高。

　　广州精神病院医务科科长郑洪波告诉记者，在医院内留医的精神病人确有部分是教师。近年来，教师前来咨询心理问题的个案也越来越多。来心理科咨询的教师大部分都有焦虑、心悸、忧郁、紧张不安、失眠、记忆力下降、注意力难以集中、心绪不宁、敏感猜疑、烦躁不安、易激惹等症状。这一系列的症状在医学上称为慢性疲劳综合征，即一般人们常说的亚健康状态。这主要是由脑力消耗过度而引起的，并不如身体疲劳那样容易恢复。

　　不过，也有专家认为，现在中学生、大学生的心理健康问题受到社会关注，并相关地开设了心理健康诊室和有关课程，但却没有相应措施解决教师的问题。而平日传道授业解惑的教师大多对自己的问题不好意思吐露，有的甚至察觉不到自己有问题。这就需要有一个专门机构来调解教师的心态。

　　红烛精神忽略对教师人文关怀

　　华师附中校长吴颖民认为，过去人们在倡导教师的职业操守时，常常强调一种无私奉献的“红烛精神”———燃烧了自己，照亮了别人。但是在人们片面强调这种“燃烧”、片面强调教师无私奉献的时候，恰恰暴露出对教师缺乏了一种“以人为本”的人文关怀。

　　吴颖民建议，学校资源中，教师是第一重要的人力资源，因此必须重视对教师的保护和关怀。在强调促进学生发展的同时，也必须强调促进教师的发展。在现今这个知识快速更新的时代，如果只一味地牺牲教师的休息、进修、提升来换取学生的“高分”。对于教育事业的长远发展来说，那无异于“杀鸡取卵”。

　　图：既做恩师又做朋友，如今的老师不好当。新快报记者　陈海平/摄

　　（侯颖／编制）

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