本报讯我省采取各种措施加强教师队伍建设,提高教师的社会地位和待遇,教师队伍建设取得前所未有的成绩,为全省教育事业健康、协调和持续发展提供了坚实的师资保障。

　　全省教师队伍总体数量稳中有增,整体素质不断提高,专任教师占教职工的比例有较大增长。截至2003年底,全省各级各类学校有教职工82.86万人,专任教师67.1万人。特别是高等学校,在连续几年扩招,学生人数快速增加的情况下,积极采取措施,内稳外引,挖掘师资潜力

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,确保了教育教学质量。

　　教师队伍年龄结构趋于合理,职务结构逐步优化,学历层次有较大幅度提高。年轻教师所占比重增加,45岁以下教师占75.8%,到2003年底,全省小学高级教师占36.2%,普通高校教授、副教授分别占9.2%、29.34%。

　　我省先后制定了一系列师德建设的规章制度,涌现出一大批政治素质好、业务能力强、爱岗敬业、无私奉献、为人师表的优秀教师。“九五”以来,我省中小学教师数千人受教育部、人事部和省上的各种表彰。

　　目前,全省高等学校有“两院”院士14名,国家有突出贡献专家50多名,省学术和技术带头人322名,长江学者奖励计划特聘教授13名,有700多名教师享受国务院政府特殊津贴,4名教师获得省科技杰出贡献奖和创新人才奖。

　　我省先后颁发了系列政策法规,坚持为教师办实事,极大地提高了教师的社会地位,改善了教师的待遇,全省教职工工资水平显著提高,教师的居住条件得到明显改善。

　　(本报记者尹晓华实习生宋姣)