大众日报济南讯（记者 李 强 报道） 8月下旬举行的全省数控技能大赛中，时有“瘸腿高手”出现。来自企业一线的工人技术娴熟，却大多欠缺理论知识和创新能力；技校生则有不少长于理论而弱于实践。这种“知与行”脱节的现象被认为与现行的技能人才培养机制有关。
据介绍，长期以来，我国的技工培养一是通过技校教育，二是靠在企业里面以师带徒
方式培养。老师傅们身手自是不凡，但大多未接受正规职业教育，徒弟们亦步亦趋地学来，常知其然而不知所以然，少了系统性的理论内涵。
学校的问题则具有体制性的因素。由于历史原因，技校不被列入“大教育”范畴，不能从教育财政经费里分得“一杯羹。”多数技校所获有限的投入仅能勉强维持工资发放，全省还有22所技校连这样的投入也得不到。而实际上技校的投资远大于普通学校，车床等实习设备和焊条等耗材不可或缺，一台先进加工中心达百万元，随着技术进步，设备也要不断更新。但多数县级技校和部分市级技校对25万元的数控机床也只能望而兴叹，因陋就简导致学生的实践能力打了折扣。
目前在我省400多万企业一线职工中，仅有技师6．8万人，高级工也不过占到5．2％，不论质还是量，技工队伍都不能适应经济发展的要求。有关人士提出，要以创新精神，打破条条框框，推动政府、学校和企业间的合作，建立具有山东特色的高技能人才培养机制。责任编辑：刘晔丽来源：大众日报
