本报讯期末，学生领到一张不太乐观的成绩单，胆战心惊地回家，等待一份狂风暴雨式的“家庭礼物”……榕城初中生今后将告别这样的情形。昨日记者从福州市教育局获悉，从今年9月1日开始，福州将启动初中学生综合素质评定办法，该评定办法将告别过去用一纸成绩单来回报一学年的学习，分数也不再是唯一指标，而是由7项指标来全面衡量一名学生的发展和特长。

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　　关心环保等指标列为“关键表现”

　　据了解，此举是根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《福建省基础教育课改实验区2005年初中升学考试与高中招生制度改革意见》及教育部发布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》制定的，也是课程改革的重要环节。

　　这种新的评定办法改变过去唯分数论的做法，而是促进学生全面发展，鼓励特长发展，不仅注重结果，也注重学生的发展和变化，使形成性评价与终结性评价相结合。评定内容有道德素养、学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现、综合实践能力及特长、荣誉与获奖等7项指标、50项“关键表现”。

　　50项“关键表现”中，包含如“关心家乡建设”、“关心保环”、“遵守公共秩序”、“言行举止文雅，仪容仪表端庄”、“健康上网，正确运用网络信息”等。综合素质评定结果分为“优”、“良”、“合格”、“不合格”4个等级。评定表使用全市统一的《初中学生综合素质评定报告单》，每学年一册，由学校统一保管。

　　市、县（市）区教育局成立初中学生综合素质评定工作领导小组，负责制定综合素质评定实施方案，指导学校的评定工作，监控评定过程，接受投诉和举报，纠正评定过程中存在的问题，查处评定过程中的违规、违纪行为。

　　如何公正评价

　　受关注

　　目前福州市中考改革方案还未正式出台，但根据我省中考改革方案，学生的综合素质评定将成为中招的录取依据之一。而新的评定办法采用的通过学生自评、小组评定（同学互评）、班级总评三个程序进行。有家长担心，如果在评定过程中出现水分怎么办？

　　屏东中学校长游振平说，与过去的成绩单相比，综合素质评定不是88分与73分的区别，也不是单纯看这名学生平时的思想表现如何，它的弹性空间很大，如同学间互评，免不了会受到人际关系的影响。学校在执行中，将会听取更多方的意见，如实践基地的教官、家长、社区人员等，以做到公正、科学、公平。

　　福州市教育局德育处有关负责人解释说，评定过程中有重大分歧的，将提交学校评定委员会裁定，并报主管部门的评定小组备案。同时，所有评定结果要在班级公示，并接受社会监督。有异议的，均可向学校评定委员会或主管部门投诉。

　　一位中学校长表示，综合素质评定是一个新鲜事物，执行中肯定会冒出新的问题，需要学校及教育部门在今后的摸索中慢慢完善制度。

　　Ｎ本报记者 李建芳