荆楚网（楚天金报）记者邵娟实习生刘辉通讯员黎鹏

　　成绩好坏与人际交往到底有无关系？对这个问题，武汉第十一中学的荣琰通过调查写出了论文《高中生同学关系好坏与学习成绩的相关研究》予以解答。最近，他的论文获得了湖北省第十九届青少年科技创新大赛一等奖。

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　　荣琰今年读高三。为了解答自己关心的问题，他在全校高一、高二学生中做了问卷调查，最终收回有效问卷442份。调查分析涉及心理学的专业知识，在老师程进军的指导下，他阅读了大量心理学书籍，并上网查阅文献，在使用心理学统计工具进行数据分析时，倒还真像个心理专家。

　　通过分析，荣琰发现学业优秀的学生社交地位较高，成绩差的学生则社交地位较低。他冷静地回想自己的学习生活感受，的确如此———成绩不仅是大家关注的焦点，也是学生评价自己和同伴的重要标准。荣琰指出，我们获取学业上的进步成为最主要的方面，而其他方面往往被忽视。

　　调查中，荣琰还发现另一个有趣的结论：学业困难的学生对自己社交能力的关注和自信度反而要高于学业优秀的学生。在与不同类型的同学的聊天中，也证实了这一发现：成绩好的学生备受老师、家长的关注，较忽视主动交往；成绩困难的学生则反过来了，重视与人交往。

　　荣琰表示，希望自己的调查能使同学发现自身成长过程中的不足，全面发展，也希望无论是教师、家长还是学生不要“以分论人”，要尊重不同学生的长处。