荆楚网湖北日报记者对葵 奇志 实习生彭鹏特约记者马献伦通讯员祝山从1996年起，竹山坚持在全县中小学开展争创“十星级”学生、班集体、学校活动，一批“文明礼貌星”、“热爱集体星”、“安全卫生星”脱颖而出———校园里，星星闪耀。一“你有几颗星？”

　　“我今天又得了一星。”

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　　这一问一答，是如今竹山县各中小学校园里最流行的对白。

　　早在1996年，竹山在全县中小学开展争当“十星级文明学生”活动，把德、智、体、美、劳等考核标准有机地结合，争当“星星”成为学生接受素质教育的重要课堂。

　　竹山县张振武小学学生杨松圣学习成绩优异，但是爱斤斤计较，经常与同学发生磨擦。六年级上学期末，学校评选“十星级学生”时，他落选了。

　　“杨松圣别的都好，但是有一颗星你就得不到：为了芝麻大点的事儿经常和同学闹矛盾。”黄小旭直言不讳。

　　“对，你其余的‘星’能得到，‘团结星’不能给你。”同学们纷纷附和。

　　杨松圣惭愧地低下了头，他在心里暗暗发誓：一定要把那颗失去的“星”追回来。看到同学们课外阅读的机会少，他无偿捐出了爸爸妈妈为自己订阅的30多本报刊、杂志，又发动其他40多位同学捐了100多本书，在班上办起了一个图书室。杨松圣为同学们精心设计和制作了借书证，方便同学借阅。今年六一儿童节，学校评选“十星级学生”，杨松圣如愿以偿地追回了“团结星”，“十星”星星俱全。

　　评选“十星级学生”只是一种手段，目的是让学生找回自信，激励他们成才，促进学生健康成长。

　　实验小学四（5）班学生杨锐，读一年级时经常不做作业，学习成绩很差。在评选时一颗“星”也没有，他自己丧失了信心，父母也认为他“无可救药”。为了不挫伤他的自尊心，班主任为他“找”了一颗“尊敬师长星”和一颗“团结同学星”贴上。随后的一段时间，班主任常利用放学以后的时间给他补课，渐渐地，杨锐能独立完成作业，考试也能及格了，有时候还能得优秀。

　　有一次，杨锐从报纸上看到身患尿毒症的王永树躺在医院里为药费发愁的消息，尽管自己家里并不富裕，他还是捐助了100元钱。知道这件事后，同学们纷纷称赞他具有“落花生”的品质——内心美丽，有社会价值，却从不炫耀自己。

　　杨锐的变化得到了同学和老师的认可，也为自己找回了自信。二学生的成长是一个循序渐进、曲折反复的过程，无捷径可循。孩子的能力不能仅用考试成绩来衡量，家长指望孩子成才，但更希望他能成人，希望他做一个对社会有益的人。

　　过去，很多学校片面追求升学率，学生整天沉浸在题海战役中难以自拔，教师也陷入了“教死书”、“死教书”的困境。

　　“十星”构建了教师和家长对孩子新的评价体系，它从不同方向对学生提出要求，满足了学生成长多元化需求。“十星级学生”评选结合学校教学计划，融入各种活动中，每月进行，学期结束进行汇总，以班为单位，班主任具体负责。

　　一些不经意的行为运用到“十星级学生”评选中，产生了预想不到的效果。

　　张振武小学的徐茂辉老师，为促进师生之间的沟通，拉近与学生的距离，想出了“握手”法：一个月内，各方面表现都好的同学就有资格和老师握一次手，连续三次握手就可以评为“十星级学生”。

　　今年5月8日，最后一节班会课，柯晓婷激动得留下了眼泪——今天，她第二次和老师握了手。她在日记里写道：“握手是一种招呼的语言，但是我觉得握手是一种荣誉，也是一种幸福。握着老师温暖的手，就像握住久别的妈妈的手，我希望每次和老师握手的都有我！”

　　“十星级学生”评选并非一评永逸。评后要实行动态管理，每月组织学生评选一次，随时为学生加“星”或者减“星”，其经久不衰的魅力为学生参与评选带来了动力，校园里涌现出越来越多的“追星族”。

　　竹山县270多所中小学校，7000多名青少年学生积极投入到“十星级学生”评选活动中。

　　通过活动，学生的精神面貌焕然一新。优生知道了自己的不足，差生发现了自己的闪光点，从以前“一无是处”的自卑变成了各有所长的自信。

　　严格遵守纪律、勤奋求知上进、争做好人好事、争做文明标兵的气氛充满着整个校园；拾金不昧、乐于助人、见义勇为的精神得到发扬光大。三学生取得了喜人成绩，老师功不可没。许多老师在工作中争做领头人，热心山区教育、乐教爱岗、爱校如家、严谨务实、敢于拼搏、因材施教，挽救和帮助了许多问题学生。

　　在创建活动中，教委和各学校健全安全防范制度，落实目标责任制，加强了校园的治安管理。1996年以来，学校未出现任何安全事故，师生无任何违法违纪现象。

　　与此同时，各学校还致力于校园的环境建设。宝丰镇中小学多方筹资共50万元，新建广播室13个，宣传橱窗15个，新栽花木12万株，制作盆景5万盆，校园绿化面积3.6万平方米。

　　爱国星、学习星、礼仪星、文体星、生活星、合作星、安全星、环保星、创造星、兴趣星，十颗“星”看似简单，实际囊括了学生学习、生活等各个方面，把学校、家庭和社会教育结合起来，符合青少年成长规律。评比活动从一点一滴的小事做起，潜移默化，学生优良的思想品德、良好的学习生活习惯、健全的人格、强健的体魄在不知不觉中形成。

　　学校也从“重智育轻德育”的误区里走出来，更加注重学生的全面、协调和健康发展。该县教育局局长薛继田说：“在中小学生中开展‘十星级文明学生’评选，为加强和改进青少年思想道德建设找到了抓手，我们将深入持久地开展下去。”