中日韩学者合编历史课本还东亚历史本来面目(图)

http://www.sina.com.cn 2004年09月19日15:16 金羊网-羊城晚报

　　还东亚历史本来面目，驳日本右翼无耻谎言……计划明年5月在三国同时发行

　　北京今天消息　昨日是第四个全民国防教育日，恰逢“九·一八”事变73周年。沈阳、江西景德镇、山东临沂、新疆石河子等上百个大中城市鸣响起防空警报。据《环球时报》报道:明日，编写《东亚历史共同读本》的中日韩三国学者将齐聚北京，召开第八次编辑工作会议。在以石原慎太郎为首的日本右翼分子企图在东京都推广严重歪曲历史的教科书的时刻，有良知的日本学者挺身而出，与中韩两国学者一起，第一次为三国中学生编写共同的历史教科书，这一富有创意的举动令世人瞩目。

　　记录一段最敏感的历史

　　这本由三国学者合编的历史书暂定名为《东亚历史共同读本》。全书大约有260页，近20万字，图片很多，主要是写从19世纪中叶三国国门被打开，一直到二战结束后的东亚历史。既然是东亚的近现代史，怎么描述二战时期日本入侵亚洲邻国的战争就是最受人关注的。在中国社会科学院近代史研究所的办公室里，参与编撰该书的中方负责人步平教授对记者说，由于书还没有最后定稿，所以具体内容还不能透露。但他说，在侵略与被侵略问题上，大家没有分歧。

　　据了解，日本目前使用的历史教科书中，不乏左翼学者编写的读本，其中对日本侵华战争等重要史实的描写，跟中国历史教科书的说法大体一致，有的课本直接引用中国官方的记载，如实说明“南京大屠杀造成30万中国人死难”。参加此次日本历史教科书编撰的日方学者，主要来自日本“中学教师教育工会”，以左翼的日本社民党成员为主，加上有中韩两国学者的把关，即将定稿的《东亚历史共同读本》在史实确认方面不会有问题。

　　由于日本的初中历史教科书讲的是日本的整个历史，而《东亚历史共同读本》着重写的是东亚的近代史，所以确切地说，此书实为中学生的历史辅助教材，在日本被称为“副教材”。尽管是“副教材”，但同样可以在日本中学的历史教育中发挥重要作用。

图：日本学生抗议让他们使用右翼历史教科书。

　　日本学者首倡合作著书

　　日本教科书的体制采用的是审定制。所谓审定制，就是允许教师、学者自由编写教科书，但必须通过文部科学省每四年一次的审定。2001年，日本右翼编写的《新历史教科书》通过了文部科学省的审定。该书堪称日本有史以来最糟糕的一本历史教科书。书中将在中国领土上进行的日俄战争说成“日本的卫国战争”，用“造成一些死伤”将南京大屠杀轻轻带过，把侵略中国和东南亚说成“解放东亚人民”。更严重的是，东京都教委已下令让公立的白鸥中学使用这一课本，并有意推广。在这种背景下，2002年，中日韩三国的进步学者和教师创办了一个“历史认识与东亚和平论坛”，旨在对东亚历史建立共同认识。当年3月，第一期论坛在南京召开。

　　在第一次论坛上，日本学者提出，对右翼的历史教科书光批评是不够的，应该给学生编一本客观、公正的历史教材。这个建议得到了三国与会学者的共同响应，当时就议定了《东亚历史共同读本》的暂定名，并且成立了编辑组。

　　中日韩30多名学者很快就着手编写这本历史读物，在多次碰头和讨论后，于去年12月定下提纲。今年4月，三方均写出各自的初稿。5月，在东京召开的工作会上，三方对初稿进行讨论并制定了修改意见，现已完成第二稿。按计划，2005年5月，这本历史读物将以中日韩三国文字同时出版发行。

　　在日本，历史书用什么主教材得由当地教委说了算，但教师可以自主选择副教材，这就给《东亚历史共同读本》提供了潜在的市场。日本的教师中有良知的很多。

　　很多日本教师反映，他们一直想告诉学生一些关于侵略战争和日军战争罪行的真实情况，但一直没找到好的副教材。中国的教材注重历史观，强调侵略是事实，但不够重视实证性和科学性，不符合日本人学习历史的习惯。日本的历史书要求用史实说话，而不直接对历史进行评价和定论。

　　据介绍,《东亚历史共同读本》在实证方面加强了很多。(程刚)

　　（晓航／编制）

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中日韩学者合编历史课本 还东亚历史本来面目(图)

中日韩学者合编历史课本还东亚历史本来面目(图)