新华网郑州9月26日电（记者郭久辉）“多一把尺子，就多出一批好学生。”这句话并不是郑州市22中教师吴玲首创的，但是她在自己的执教生涯中，坚持不懈地实践着。
世界上没有相同的两片叶子，也没有相同的两个人，每个孩子都有各自的特点。我国多年倡导素质教育，素质教育的宗旨是：教育要面向所有学生，促进每个学生全面发展。但是在人才竞争加剧的今天，考试又是最常用、最基本的人才筛选办法。高考等各种各样的考
试指挥棒使教育系统不得不“素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育搞得扎扎实实”。
学生时代本该是人生最美的时期，而现在，很多学生却表达着“学生最苦”的感受。在很多学校里，不仅有期中、期末考试，还有月考、单元考等各种名目的考试等着学生，考分成为衡量学生前途的唯一尺度。“一把尺子”替代了“多把尺子”，许多孩子其他方面的才能、天赋、创造力被这把大尺子扼杀了。
河南省教育学院荆建华教授认为，这些问题的产生不能简单归为应试教育，它还反映了家长及社会对教育的畸型要求，重升学率，轻全面发展，强调高级人才培养，忽视各类技术工人培养等。当前，我们很难改变教育的基本状况，但是老师和家长，应树立新型的“学生观”，即学生是教育的主体，老师和家长要尊重教育主体，给学生更广阔、更自由的发展空间。
