接续国学薪火之众声喧哗:行唐傅先生设馆授徒记

　　实习生崔彦荣 本报记者王小波

　　傅路江先生中医传家，自幼受家庭影响，对国学情有独钟。

　　从2002年起，傅先生在石家庄市行唐县开设了一家私塾，从始至今只有9个孩子。这些孩子一直坚持到现在，效果很好，赢得了孩子家长的支持和一定的社会认同。

　　私塾开设之初，行唐县教育局曾以注册不够资格为由而勒令其关闭。在傅先生不懈努力下，私塾终被认同。其间，他得到了北京师范大学郭齐家教授、台湾学者王才贵的大力支持，王先生曾亲自为其题匾“明德学堂”四个隶书大字。

　　傅先生的私塾设在一所租来的院子，有自己的图书室，藏有《老子》、《中庸》、《大学》等国学名著。他强调让孩子博览群书，背诵一些经典名著是基础，同时要求阅读一些名人传记、历史典故，要求孩子在13岁以前的总阅读量达到5万—10万字。这间私塾，也开设一些九年义务教育学习大纲要求的课程。

　　傅先生说，私塾不以赢利为目的，而是一个家庭式的学习场所，目的是要回归教育的本质。

　　傅先生欲通过私塾改变传统教育模式。他主张因材施教，认为每位家长都应该针对孩子的具体情况，为孩子选择适合的教师、教材和教育方法。教育不仅是知识的传递，还是身与心的交流。傅先生强调家庭教育的重要性：“一百个优秀的教师，也不如一份对孩子的爱心。”他呼吁学校、家庭、社会的教育应形成呼应。

　　在两年办学经验的基础上，傅先生又开办了一家名为“明德幼儿智力开发园”的幼儿园，让孩子背诵《三字经》、《百家姓》、《千字文》，同时把唐诗以唱词的形式编成《唐诗新唱》让孩子们学习。儿童朗读辅以动画光盘，播放经典历史典故，如《司马光砸缸》。他禁止流行歌曲进入幼儿园，经常在园中播放《春江花月夜》、《十面埋伏》、《二泉映月》等经典名曲，让孩子自幼沐浴在一种古典高雅的文化氛围里。

　　傅先生的见解是：“幼儿养性”，0-3岁的孩子应该着力培养他的性情；“童蒙养正”，3-6岁的孩子思想还处在空白阶段，背诵一些经典名著，可以培养他们的正气；“少年养志”，13-18岁的少年，是人生观形成和人生道路确定的十字路口；“成人养德”，18岁以后人格基本定型。

　　傅先生目前还成立了“明德识读法”推广中心，招募志愿者到各县、镇、村的幼儿园推广此法。

　　放眼周边

　　亚洲的一些国家和地区，传统教育都在迅速发展着。新加坡早在上世纪70年代，李光耀便倡导了一场“文化再生”运动。新加坡中学开设有《儒家伦理》课，在初三课本里详细讲述孔子、朱熹、王阳明等儒家思想。在过去10年间，新加坡15岁至25岁的青年都已通过学校、家庭和社会等多种途径，接受了“文化再生运动”的熏陶，并较系统地接受了中华民族优秀文化传统。新加坡的中学课本用人物故事，如三位伟大的母亲、手足情深的榜样、苏武牧羊19年等组成，课本里向孩子提出的都是生活中的问题，如路上遇到别人发生事故怎么办，等等。

　　钱钟书过目不忘

　　说起钱钟书的记忆力之惊人，在现代中国学者中，除了史学大师陈寅恪外，恐怕还没有第二人能和他相比。在进入小学之前，钱钟书已读了《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《聊斋志异》等古代小说。任人从书中随便抽出一段来考他，他都能不假思索、流畅无碍地背出来，连书中好汉所使兵器的斤两都背得出来。钱钟书在蓝田国立师院任教时，图书馆的《四部丛刊》、《四部备要》、《丛书集成》、《古今图书集成》等大部头丛书，他都浏览过，别人随便拿一部来考问他，十之八九他都能准确无误地复述其内容，有的甚至一字不差。而且，他的记忆力似乎也不随年龄的增长而衰减，几十年前读过的书，仍然如昨日刚看过一样记忆犹新。