家教心经：孩子有兴趣时需及时引导

　　荆楚网（楚天金报）记者赵莉实习生王小丹通讯员李松

　　亦捷3岁那年，妈妈带他去了趟龟山三国城，生龙活虎的人物塑像深深吸引了他。妈妈却告诉他：“你认识了字，就能读这其中的故事了。”于是，在亦捷的要求下，妈妈开始教他识字。

　　亦捷称，五岁时他读《三国演义》时，遇到生字就去问妈妈，后来妈妈还教会了他查字典。两个月读下来，受益匪浅，如今亦捷借着录音机和快译通，自学完了《新概念英语》一、二册。

　　在采访中，记者发现，亦捷的思维严密有序，表达能力大大超出同龄人。亦捷的妈妈是武汉市第十五中学的语文教师，她很注意培养孩子的口头表达能力。在亦捷小时，她经常给孩子读故事，读完一篇，她便启发孩子去编故事，换个主人公、换种动物、改个结尾都行，这样一来，孩子便有了表达的兴趣。

　　亦捷的家教氛围很轻松，父母从不强迫他学习。亦捷刚上小学时，一次顽皮不做作业，妈妈便耐心同他谈话：“你现在写一个字、做一道题，就好比给你的房子添砖加瓦，学习是为了你将来。”之后，亦捷觉得这话有理，便向妈妈保证放学第一件事就是完成作业，并自己制定了奖惩措施。如此坚持了一学期后，亦捷的学习再也不让爸妈操心了。