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新华网北京10月11日电 由中国人权研究会主办的《人权》杂志2004年第5期刊登了一篇北京市监狱服刑人员邓中元撰写的文章。文章通过一名服刑人员的亲身经历，介绍了中国监狱的人权状况，反映了中国在保护罪犯人权特别是受教育权方面所作出的努力和取得的成就。下面是这篇题为《学习型监狱塑造社会新人——一名服刑人员眼中的监狱人权状况》的文章的部分摘要：
中国监狱并不是对服刑人员一关了之，刑罚的执行不是单纯的惩罚，更不是报复，而是注重于改造，使其成为新人；改造也不仅仅是对思想、行为的矫正，而且还注重于提高服刑人员的综合素质，使其回归社会后不仅守法，而且还能融入到迅猛发展的社会中去，做一个对自己、家庭、社会有益的人。
《监狱法》第4条规定，“监狱……对罪犯进行思想教育、文化教育、技术教育”。也就是说，监狱不仅保障服刑人员的人身权，还保障学习权、受教育权。正是基于此，才有了“构造学习型监狱”、“刑期变学期”、“特殊学校”、“提高社会适应能力”等等这些在外人看来很新鲜、很新奇的举措和独特的大墙景象。
北京市监狱结合服刑人员原有文化程度开设了扫盲班、小学班和中学班，自2000年以来的4年间，共有48人小学毕业，220人初中毕业，在全监范围内消灭了文盲，基本实现了九年制义务教育。
一名来自农村的服刑人员，具有丰富的蔬菜种植经验，入狱后读完了初中文化课程，文化水平提高后，他已能读懂蔬菜种植方面的专业书籍，在理论上提升了他的种植技能。在他的书格里，摆放的都是蔬菜种植方面的书籍，他感慨地说：“真没想到在监狱里我提高了文化水平，科学种植的劳动观念比在外面时还强烈。”
通过自学高考这个学习平台开展高等学历教育已成为监狱的一道亮丽的风景线。早在1997年，监狱就与北京市自考办合作，在监狱设立了自学高考的特殊考场，监狱机关对参加考试的服刑人员从办理报名到购买书籍以及学习时间的保证等方面，都提供帮助和条件，有的课程考试有特殊要求或参加考试者只有1-2人，监狱总是千方百计想办法使考试如期进行。
有两名报考心理学的考生，已通过12门课程的考试，只差实验心理学这一门就可以大专毕业，而这门课属于实验性考试，在监狱很难进行。监狱为了满足两名考生的愿望，经与北京市自考办、大兴区成人教育局以及北京大学等单位协调努力，终于使这一科目得以在狱内“特殊考场”进行，两名考生顺利通过考试，在狱内获得了心理学专业大专毕业证书。
由于监狱搭起了优良的学习平台，极大地激发了服刑人员的学习热情，几年来报考人数持续攀升。2003年，全监有564人次报考了1228科次，同比增长10.8%和26.7%。现在，全监每6名服刑人员就有1人报考，考试成绩也比较好。3年来，累计已有701人次取得1217门单科结业证，15人大专毕业，3年累计合格率为47.8%，高于同期北京市全市高自考合格率平均水平。报考的专业也比较广泛，涉及法律、心理学、金融、国际贸易、建筑工程、饭店管理、新闻、英语、中药学等近20余个专业。
自考不仅加速改造，也给服刑人员的家属带来了希望。一位服刑人员的母亲在写给监狱领导的信中说：“我亲身感受到孩子在一步步变，他的思想在变，人也在变，他的心热了，爱读书了，还参加自考，我深深地感到监狱是一所教育人的学校！”
在打造学习型监狱过程中，监狱明确提出要培养“技工型”服刑人员的目标。监狱认为，服刑人员在狱中学有一技之长，将来刑释回归社会后，更容易就业，可以更好地融入社会。为此，监狱与社会劳动部门合作，大规模地开展了职业技术培训工作。4年来，共举办了电气焊、蔬菜种植、起重机工、钳工、木工、电工、果树栽培、烹饪等10余类技能培训班，共有966人次获得了社会承认的《国家职业资格证书》。监狱的目标是，要力争做到使全监每一名服刑人员在刑释前都学有一技之长。
拿我来说，我已经失去自由近10年，入狱前，我不仅是个法盲还是个电脑盲。入狱后，我学习了多门法学课程，还参加了电脑培训，现在使用WindowsXP、Word2000、WPS2000软件进行一般的文件管理、文档处理以及文字录入，已经没有问题。监狱的技术培训帮我扫了电脑盲。
监狱明确提出“全员阅读”的概念，提出要“倡导服刑人员全员阅读活动”。监狱努力在服刑人员的读书范围、读书品位、读书深度、读书趋势、读书人气方面进行引导、创建、开拓，通过举办狱内书市、读书月、读书演讲、读书辅导、文化节、艺术节、建设新生图书馆等活动，不断掀起读书热潮，使读书成为一项提高服刑人员自身素质和提高改造质量的常规活动。监狱每个季度都要与新华书店、图书公司联合举办狱内书市，把最新、最好的图书推荐给服刑人员。
文章的结尾写道：“目前，我所在的监狱已经形成以九年制义务教育为主题的初级文化知识教育、以自学高考为主题的高层次学历教育、以职业技术培训为主题的技能教育、以全员阅读为主题的综合素质教育的多层次、广覆盖、大规模的学习教育体系，学习型监狱雏形已显现。”
