荆楚网讯 （楚天金报）记者赵莉 实习生王小丹
“完整地做一个实验，非要分三次才能完成。”近日，记者在某初中采访时，遇到学生如是抱怨。记者走访时发现，初一科学课的实验正面临着不少尴尬：做实验穿梭在三个实验室间、分期分科完成一个实验。对此，学校也颇为无奈。
在科学课中，实验被提到了举足轻重的地位，每一章节中充斥着各种实验，且一个实验常常涉及到两门或两门以上的学科，这无形中对学校的实验设备提出了很高的要求。据了解，目前该市还没有一个学校拥有配套的综合类实验室。
在科学课推行初期，《科学课》编辑部的一项调查显示，100%的被抽查学生表示欢迎科学课，其中一个理由便是可以动手做实验。但科学课推行至今，学生有了怨言，一个实验间隔几天完成是常有的事。有的实验设备不足的学校，许多实验被老师要求回家进行，而是否完成则要取决于学生的自觉性。
据称，由于本学期科学课推行的较为突然，许多学校根本没有时间将原来的化学、物理、生物实验室进行重组；而重组所需的经费连许多改制校也无法承担，更别提薄弱学校了。
据悉，目前初中纷纷采取了补救措施减少尴尬实验带来的负面影响。如有条件的学校在午休和放学时分，向学生开放学科实验室，而一些条件不足的学校则不得不向其他学校借用实验室。
