新童谣唱乐新童年(图)

http://www.sina.com.cn 2004年10月19日09:04 北京日报

　　有多少童年，就有多少童谣的故事；活泼明快的童谣，装载着多少童年的记忆。从2003年夏天开始，宣师一附小等许多京城小学自发开始了新童谣创编活动，充满时代气息，清新活泼、童趣盎然的新童谣开始大量涌现。

　　今年6月，在市领导倡议下，北京市开始了新童谣征集活动。一个多月的时间里，3030所小学、幼儿园和社会各界人士参与了这项活动，19436首新童谣被征集上来，其中400多首选进了北京出版社出版的《新童谣》一书，而这些新童谣已经响亮地传遍了北京市的校园内外。

　　“一个毽儿，踢两半儿。打花鼓，绕花线儿。红头绳，扎小辫儿。里踢、外拐，八仙，过海，九十九，一百！”如今在许多学校的课堂、操场里,都会听到这样清脆悦耳的童谣声。学生“我学、我编、我说、我传、我唱、我演、我画、我用”的无数新童谣，“摇”入了京城校园。

　　唱进课堂　成了孩子们最爱上的课

　　近日，我们走进宣师一附小二（5）班。“我们都是中华娃，头上长黑发。黄色皮肤真好看，永远金灿灿。”这里正在上《北京童谣》校本课程。童声清脆，煞是好听。

　　课堂上吟诵新童谣是个新事物。孩子们三五一组，轮流上台表演。每当一组表演完时，40多个孩子无一例外高高举起右手，盼着老师“点将”。学生们每周都盼着上《北京童谣》课。课堂上学生们在老师的带领下，学习童谣、吟诵童谣、创编童谣，兴趣十足。语文教师指导学生观察生活编写童谣；书法教师指导学生用软、硬笔书写自己搜集和创编的童谣；美术教师指导学生为自己的童谣作品配上图画；体育教师和学生们一起创编童谣游戏；社会教师为学生们解读北京童谣的历史……

　　学校对200名孩子发过是否喜欢新童谣的调查问卷，199个孩子不约而同写道：特别喜欢，因为童谣课有意思，一节课不知不觉就过去了。

　　唱到课间　成了孩子们最爱的曲儿

　　走进西城区民族团结小学，我们意外看到一种久违的场景：课间校园里处处是跳皮筋的孩子，他们边跳边唱着歌儿，唱的都是孩子们喜欢的新童谣。

　　随着北京新童谣征集活动的开展，孩子们像他们的父母儿时一样跳起皮筋来。一些行动有几分笨拙的小胖子也加入了这个行列，在同伴们善意的笑声中，他们跳得又费劲又带劲。西城区民族团结小学将新童谣《拍手歌》编成了皮筋舞，每到课间，就能看到同学们跳皮筋舞的身影。在10月13日少先队队庆活动中，全校还进行了跳皮筋舞比赛。

　　唱响新风　成了孩子们学做人的歌

　　“我们大家在一起，你对我，笑嘻嘻，我对你，笑哈哈，亲亲密密如一家。假如我要碰了你，马上道声‘对不起’；见我道歉有诚意，你会说句‘没关系’。假如你能帮助我，马上道声‘谢谢你’；见我致谢懂礼貌，你会说声‘不客气’”。

　　这首小学生自编的新童谣，成了教孩子懂礼貌讲礼仪的德育歌。北大附小的王丽萍老师动情地讲了几件小事：自从学校用童谣进行尊重老师的教育后，孩子们从感情上和老师更亲近了。今年教师节，有个孩子在家里沏好一杯茶，带到教室送到老师手里；有个调皮的孩子给老师写了小纸条：“老师，我今天一天都不惹您生气。”

　　唱向大人　成了两代沟通的“桥”

　　宣师一附小四年级学生史文豪的妈妈赵然说：学校把童谣列入课程后，孩子每天放学后，我们俩谈论的话题经常是童谣，听着孩子富有童趣地朗读着一首首童谣，我好像回到了童年，回想起小时候夏天的夜晚，躺在爷爷奶奶、爸爸妈妈身边听他们给我念童谣的情景。那段日子，我异常地兴奋，像个孩子似的有种创作的冲动。我还和孩子一起创编了《新十二生肖歌》、《大雪山》等新童谣。在与孩子一起诵读、编写新童谣的过程中，我不仅体验到快乐，还增进了和孩子的感情。同时，我发现孩子在朗读、书写、绘画、表演、观察事物等多方面有了很大的进步。

　　这一次征集上来的新童谣，相当一部分是家长和孩子一起创编的。北大附小一名学生在作文中写到：“在创编新童谣的过程中，我和爸爸妈妈玩得可开心了。我才发现原来他们也很活泼，我们之间是没有距离的。”

　　