43中实施体艺校本课程改革 学生怀揣多个技能证走出校门
本报讯“不来看演出还真不知道孩子会拉二胡。”在石家庄外国语学校（43中）初中年级的电子琴、小提琴、二胡结业汇报演出现场，一位家长这样对老师说。许多学生因技能过硬而获得多个技能结业证，该校校本课程改革提升了学生素质。
体育艺术课改在全国首创
2001年该校大胆提出对体育、艺术校本课程进行改革，利用学校现有的乒乓球馆、游泳馆、艺术馆等10多处场馆，实行“分专项、分层次、分阶段”的教学模式。“分专项”是把传统的体育课改分为田径、体操、健美操、足球、篮球、排球、乒乓球、游泳、武术、羽毛球、保龄球、攀岩12个专项，体育课时由每班一周二课时改为每班一周四课时。音乐分为声乐、舞蹈、二胡、小提琴、键盘（电子琴、钢琴）、扬琴、古筝、琵琶8个专项，美术分为素描、中国画、书法、陶艺、水彩等5个专项，音乐美术课时一周二课时。“分阶段”是根据学生认知能力及身心发展的特征，划分不同的阶段。“分层次”则是根据不同阶段的学生，接受能力的不同，选择不同深度的教学内容，确保每个学生都受益。学生学完每个专项课后经专业老师考核合格，学校为其颁发技能证书，有的学生毕业离校时最多能拿到近20个技能证书。引进一专多能专业教师为适应校本课程改革需要，该校打破教师编制常规，确定体育教师32人、音美教师12人，分别承担体艺25个专项课程的教学任务。为此，他们从高校、省级以上专业单位招调大学本科以上教师，其中省交响乐团专业人员范洁也成为该校一名艺术课教师。同时还注重教师一专多能的培训，通过集中培训与讲评相结合，以专业授课为中心，教学科研相结合，使每个教师在本专业的基础上，再掌握一项技能，以适应学校教学的需要。
学生综合素质得到提升
2002年，该校初二年级4名学生参加澳大利亚全国中学生网上数学竞赛，学生答题不仅要全部使用英文，同时小组成员要默契配合共同完成。结果该校参赛小组在200多个参赛小队中荣获第一名。澳大利亚著名数学教授约翰·贝克先生一行专程到该校为获奖学生颁奖。
2004年6月，该校舞蹈队代表河北省赴德国参加“第一届慕尼黑青少年世界杯舞蹈大赛”，我国共有12支代表队获得参赛资格，该校获得非专业组二等奖和专业组三等奖，是惟一获奖的中国队。
2004年9月25日，在该校家长会暨艺术教学成果展示会上，初一学生家长看后纷纷说，参观了学校的各个场馆，亲眼看到了同学们多才多艺的表演，我们把孩子送到这里很放心。
