“两课”遇尴尬

　　马克思主义理论课与思想品德课（简称两课）是国家教育部规定的高校学生必修课。但记者走访哈尔滨市几大高校发现，目前多数大学生对于两课都比较漠视，认为两课没有实际意义，旨在加强大学生理论水平和品德修养的两课真的走到末路了吗？

　　学生：思修课打100分，用人单位就会要我吗？

　　在黑龙江大学的一堂《马克思主义哲学原理》课，记者发现，很多同学宁可和同学在最后一排挤一把椅子，也不坐在第一、二排的空座上。记者邻座的男生说：其实今天上课很多同学都是来探行情的，知道老师上课是否爱点名、考试是否愿意抓补考等等，了解清楚了，我们就可以决定下堂课来不来了。记者问到考试怎么办，这位同学说：考试前几堂课，老师会给我们划重点题，到时候一背就能及格。

　　这堂课已经过去十多分钟了，记者看到三个女同学从后门走进教室，刚坐下来就不住地问：这老师喜欢点名吗？考试严不严？了解完行情之后，这三个女生连课本都没拿出来，就开始刺十字绣。

　　连日来，记者分别在东北林业大学、哈尔滨工程大学等高校上了《毛泽东思想概论》、《邓小平理论》等两课课程，发现在这样的课堂上，有一半以上的学生不听老师讲课，而是看外语书、听录音机、甚至睡觉。

　　在东北林业大学的一节《毛泽东思想概论》课堂上，记者发现课还没结束，就有十多名学生趴在桌子上睡觉，有很多学生在上课前就准备好了诸如《四级词汇必备》等书，有的同学带好耳机，上课铃声一响，马上开始听CD。有个女生坐在第三排，整整一节课就专心地刺十字绣。

　　黑龙江大学的一学生说：两课中的大部分课程，我们在初高中都学过，只有《法律基础》是新知识，我们还算愿意听，其余的我感觉就是重复、劳民伤财。

　　我们上大学就是为了将来能有一份工作，找工作时，用人单位会看我的专业课成绩，会看我有没有外语四、六级证书，没听说哪个单位会问学生两课打了多少分的。我思想品德修养打100分，用人单位就会要我吗？这个学生最后说。未完请看(新华网黑龙江频道记者 胡国香 李国红) [编辑： 孙鹏]1

　　两课讲成大杂烩，学生却听得兴趣盎然

　　当前，如何上两课成为很多老师非常苦恼的事情。记者在采访中发现，为了吸引学生听课，有的老师在课堂上随意讲笑话，有的老师在课堂上随意发表一些个人言论，有的则不惜将课堂变成大杂烩。

　　一位两课老师谈到学生请假不上课问题时说，你们不用到辅导员那里开假条，直接和我请假不来就行，有点成就的人谁没逃过课啊？我认为循规蹈矩、天天来上课的也不一定就是什么好学生！

　　这位老师听到同学的议论又说：这世界不公平，所以我也是主张不平等，你抢劫100万没被警察抓到就还是自由人，抢1分钱被抓也是倒霉，所以我不常点名，但我若点一次名你没来就算你一学期都没来上课，考试你就别想及格。如果你这一学期在我点名这天来了，那在我这里就算你一学期都来上课了，大家不要觉得不公平。

　　在哈尔滨市另一所高校的一堂《邓小平理论》课上，记者发现这是所听的几次两课中课堂纪律最好的一堂，搞副业的学生很少，课堂上还时常爆发出笑声。

　　这位老师用了一堂课的时间给学生讲了新华社、中新社、中国青年报等媒体的一些最新消息，以及一位领导人的爷爷、叔父、表姐妹等的故事。

　　第二堂课，这位老师由做领导人，是否因为有些人的家族有伟人气质说到龙生九子，九子皆不同，接着他又很详细地讲述龙的九个儿子的传说，并且在黑板上分别画下了龙的九个儿子的形状，记者邻座的学生因此评价：这老师真是不该讲邓论，该去讲博学课。

　　老师由九子皆不同联想到了烽火戏诸侯的史说，接着又由狼烟讲到现代通讯工具，把自己用过的手机品牌、价格跟同学讲了一遍，最后仅利用二十分钟讲了三个代表形成的条件。

　　一个学生说，这个老师每次讲课都这样，只用一点点时间讲课程内容，但与别的两课相比，他们还是愿意听这位老师讲课，因为他讲的内容吸引人，我们也不担心到最后老师讲不完课程，这些东西我们在初高中都学过了。未完请看(新华网黑龙江频道记者 胡国香 李国红) [编辑： 孙鹏]

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　　老师：讲两课得承受很大的心理压力

　　已教了20多年两课的刘会民老师告诉记者，目前各高校学生对两课不接受的尴尬境地，让老师很难教，他们讲课时相当尽力，时刻琢磨着如何能放一些吸引学生眼球的新材料、新电影，但课堂的效果并不十分好，课堂上依旧是干什么的都有，每学期也有几十名学生重修，有些重修的学生竟然连考试的日期和考场都不十分清楚。

　　刘会民说，两课老师因为把太多的精力放在如何吸引学生注意力上，所以根本没有时间搞科研。两课老师李忠艳也说，上两课太累了，心理压力也大，备课时连开场白说什么都得想好，因为有些学生在没见到老师前就对这课产生了抵触情绪，上课时干脆带着其他课外书来，老师要靠自身讲课魅力吸引学生。

　　采访中，很多老师都向记者诉苦：现在学校都是由学生给老师打分，因为学生对两课有抵触情绪，所以他们给老师打的分数都很低，从考核老师的角度来说，他们也不敢太管学生。很多老师说，学生给两课老师评的良就相当于专业课老师的优。未完请看(新华网黑龙江频道记者 胡国香 李国红) [编辑： 孙鹏]

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　　教师建议：两课必须动大手术

　　哈尔滨工程大学在今年就两课存在的问题做过一次调查，由于课程内容重复、教材陈旧、导致教材利用率低，理论深度也不够，而教学中还缺乏实践的环节，导致实效性不强。此外，很多老师认为两课课程设置并不合理，课程体系缺乏系统性和科学性。两课考试形式和方式陈旧，这也是大多数学生所反感的。

　　针对这些问题，黑龙江省的有些高校做了大胆尝试，把两课平时考核分定为40分，期末考试分为60分，把教材作为参考书，将要讲的知识变成专题讲座，解决学生的一些实际问题。但即使这样也不能从根本上解决学生不爱上两课的现状，所以每学期仍有一些学生要重修两课。

　　采访中，一些老师提出，两课教学体系必须动大手术，进行整合重组；由教育部组织编写全国两课基本教材、电子版教材、多媒体软件提高教学效果；建议精简合并两课现有的教学内容，减少两课的课程门类，将现有的《马克思主义哲学原理》和《马克思主义政治经济学》合并为《马克思主义基本原理》，将《毛泽东思想概论》《邓小平理论》，包括江泽民同志的三个代表的重要思想合并为《马克思主义在中国的运用和发展》；而目前的《形势与政策》课程以大型主题报告的形式完成。

　　一位老师说，两课实际上就是一门公共理论课，掌握基础理论知识就达到目的了，大多数学生都也不从事专门的研究，所以没有必要了解的过于精细。两课应着重解决学生现存的一些思想问题，建议开设一些两课的辅助公选课，如心理学、就业指导学、中国史等针对性相对强的一些课，让学生感兴趣，让老师好讲。

　　为了解决两课实践和理论问题，有些老师建议，两课教学应该建立长期、稳定的实践基地，使课内和课外的学习可以有机结合，增强互动性和实践性。

　　《大学生思想道德修养》这门课的老师可以从一线的学生工作干部中产生，他们熟悉学生的生活和思想动态，讲课内容更有针对性，贴近学生生活；充分利用现代化手段，利用网络对学生的吸引力，建立一个两课教育教学的网站，占领两课的网络阵地；在《形势与政策》课中可采取邀请知名相关专家讲座的方式进行，吸引学生的注意力。尤其像《政治经济学》这样的课程，应该增加其实用性，更加贴近生活。(新华网黑龙江频道记者胡国香 李国红) [编辑： 孙鹏]

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