记者肖持刚实习生师莹
一些大学不顾教育资源的实际约束过分扩招而带来的教学质量下降，已被越来越多的人们所认识，而一些名牌中学，利用其在学生及家长心目中的良好声誉，大行扩招之道，进而导致教学质量下降，许多学生和家长已逐步有所感觉。当家长和学生们花钱费力好不容易让孩子上了心仪已久的名牌中学时，却渐渐发现，缺乏有效约束的大量扩招带来了教育资源
的短缺，使这些名校的实际价值大打折扣。
花了三万多元，让孩子上了一所省级名牌中学的张先生对此深有体会。他说原以为多花点钱让孩子上名校，就能享受到优质教育资源，结果却发现期望有点落空。他说该校上一级还只是一届十多个班的年级规模，本学期却一下扩大到二十多个班。学生多了，学校的收入自然增加，但由于扩招太猛，师资力量却跟不上。刚毕业一二年的大学生就已成为教学主力，由于“新生力量”仓促上阵，教学质量难以让人满意，家长出了优价，教学却并非优质，原本并不需要再请家教或再上社会补习班的名校学生，现在也开始让家长再掏钱补习了。同样花了两万元择校费的郝女士却发现给孩子上课的大部分任课老师虽然还是“老手”，但却都是身兼多级教学，既带高一，又带高三。由于其精力有限，他们将大量精力都用在了高三年级的高考冲刺上，高一的教学则有明显的应付之嫌。郝女士告诉记者，原本学习很好的孩子，自从上新校以来，学习信心大受挫折，老师发下测试卷或布置的课外作业很多都不会做，经与孩子反复沟通才发现，让孩子所做的题许多相关知识老师在课堂上根本没讲到，而且出题是一步从高一到高考的大幅度超越。最近她只好请了家教，以图跟上“跃进式”教学的步伐，以恢复孩子的学习信心。教学软资源跟不上，硬条件也并非让人满意，据了解，个别名校甚至出现上早操各年级轮换的现象，扩招之烈可见一斑。
每年中学招生时，主管部门虽然也都有根据各校资源能力而设定的统招，择校名额限制，但是真正不折不扣地实际执行却并不尽如人意，各种变通的应对方式防不胜防。名校实际招生大多突破公示名额已成为一个不争的事实。优质教育资源无节制地扩招稀释，使许多教育消费者花了大钱却买了“水货”。
