教育部说高校收费不能再提高了

　　教育部副部长张保庆说，我国的高等教育不能办成谁有钱谁就能上大学的局面，这不是共产党国家的教育。他说，我国的高校教育收费改革是必需的，但不能使高等教育的发展以教育收费为基础，收费只是对政府投入教育的财政资金不足部分的补充。张保庆是日前在西安举行的全国高校教代会民主评议领导干部工作研讨会上作此表示的。

　　高等教育规模接近美国水平

　　教育部副部长张保庆日前在西安举行的全国高校教代会民主评议领导干部工作研讨会上说，近5年来，我国的高等教育取得了跨越式的发展，1999年全国各类高等教育学校在校生600多万人，今年超过了2000万人，其中在校本科生达1350万人，在校研究生85万人。

　　我国高等教育进入了大众化教育的初期，高等教育规模接近了美国的水平。

　　部分困难学生出现上学难问题

　　他说，随着高校教育收费制度的实行，一部分困难学生出现了上学难的问题，尤其是农村学生问题比较突出，老百姓对此很有意见。

　　目前，大学生上学的成本很高，在北京以一个学生一个月生活费300元算，加上4000元左右的学费和回家探亲等其他各项费用，一年将近要花1万元。

　　而我国现在的国情，农民的孩子占的比重还很大，下岗工人供养孩子也很困难，因此在高校教育收费上再也不能在现在的基础上提高了。

　　我国的高等教育不能办成谁有钱谁就能上大学的局面，这不是共产党国家的教育。

　　收费改革是必需的

　　但乱收费必须坚决制止

　　张保庆认为，2003年，全国教育收费1100亿元，其中高校教育收费400多亿元，而国家对高校的财政投入为700多亿元。

　　高校教育收费改革是必需的，但乱收费必须坚决制止。

　　应该认识到，高校教育收费只是对政府财政投入教育不足的补充，而不能把我国教育的发展放在收费上。现在一些高校在变相地提高收费标准，责任在高校本身。

　　教育产业化 听听国外大学校长怎么说

　　在中国，“教育产业化”是颇为奇特的五个字，有人追捧，有人全盘否定。

　　一些学校校长看来，教育产业化就是教育投资应该产生利润，也就是说，教育应该成为一项赚钱的行业。

　　“教育产业化”在大学的典型体现，就是“校办企业”“教授公司”的出现。不少大学都出现过教授兼职做老板而无心教学、科研的现象，一所高校还因此发生过“博士生炒导师”事件。

　　“教育产业化”还一度成为国内一些中小学校乱收费的挡箭牌，甚至成为某些地方官员减少基础教育投入的“理论依据”。曾经有一个城市的市长表示，对高中阶段教育，今后政府不仅要“断奶”，而且要让学校创收，向财政上交。

　　而最近在上海举行的2004年亚洲大学校长论坛上，这些亚洲著名高等学府的负责人对于“教育产业化”又有不同的见解。

　　“不能让大学弥漫商业气息”

　　“我不赞同‘教育产业化’。”日本亚细亚大学国际交流委员长容应萸开门见山地说。

　　容应萸是“中国留学生之父”容闳的曾侄孙女，深谙教育对一个国家的重要性，她说：“教育就是教育，教育就是培养人才！”

　　新加坡国立大学副校长卢耀群表示，好的大学必须平衡“社会责任”和“赚钱”的关系，真正世界一流的大学，不应该是充满商业气息的。

　　在新加坡国立大学，75％的办学经费来自政府，25％来自学费，相当充裕。

　　这一点其实很重要，可以保证大学不会过度商业化。

　　未来这个比例可能改变一点，但也不能泛滥，不能让大学弥漫惟利是图的商业气息。

　　他强调说：“毕竟，大学首先是培养人才、孕育思想和创造发明的机构。”

　　“教育”与“产业”要分开

　　新加坡南洋理工大学副校长林文钦说：新加坡政府对教育与教育产业化都鼓励，但是分得很清楚，“如果两个混在一起，会造成不良的后果。”

　　新加坡的教育产业化，就是吸引外籍学生到新加坡来读书，“这样可以增加国家收入，就像旅游业一样。”

　　新加坡虽然是个小国，但大学教育在国际上很有吸引力，就连许多欧美学生都来新加坡读本科。

　　在新加坡国立大学、南洋理工大学，本科学生的外国留学生比例均达到20％，这也是政府规定吸引留学生的最高比例。在新加坡上学，学费不菲。林文钦说，在南洋理工大学，一个本科生每年的学费是5000美元，这是政府补贴后的数字，外国留学生如果要享受这个学费，毕业生需要在新加坡工作3年，如果毕业后不在新加坡工作，一个外国留学生每年的学费为14000美元。

　　不过，林文钦说，在新加坡，“教育产业化”是由另外一个政府部门———贸工部去推动的，跟教育部门没关系。教育部门要做的，是培养人才、创立顶尖的世界级大学。

　　“不能一边教学研究，一边做生意”

　　林文钦说，“我们鼓励教授去创业、开办公司，大学也有一部分收入，但是，教授不可能是兼职的。也就是说：不能一边教学、研究，一边做生意。”

　　在新加坡南洋理工大学，教授开公司时，大学给他们“无薪假”，如果创业成功，教授可以离开学校。如果失败，教授可以回来继续搞教学、科研。

　　林文钦坦言，教授创业并不容易，在美国的大学也一样，成功的例子不多。

　　不能把发展教育作为政府创收手段

　　当然，在“教育产业化”口号满天飞、已经影响到一些地方的基础教育时，中国的教育部对此有了明确表态。

　　教育部有关负责人表示，各级政府制定教育和经济政策应避免用教育产业化的概念，不能以教育产业化的思想来指导教育发展，更不能把发展教育作为政府创收、摆脱财政困难的手段。

　　(新华社)