泡在糖水里为何还不快乐？——专家学者研讨青少年心理问题及解决方案

http://www.sina.com.cn 2004年11月10日14:36 新民晚报

　　因为老师的一句辱骂，一名初中生回家打开了煤气；因为被家长逼着弹琴，小学生用刀砍向自己的手。为何这样的悲剧频频发生在最美好的花季年华？考试焦虑，发育恐惧、情感危机、偏执孤僻……泡在糖水里长大的孩子为何不快乐？

　　日前在上海召开的第二届21世纪中国学校心理健康教育论坛上，来自各地的数百位心理学专家、校长、教师，分析了青少年产生心理问题的几大症结。

　　症状生理成熟早于心理成熟

　　个子长到了一米八，脖子里还戴着红领巾；在背后常被人叫“小姐”，一回头还是张娃娃脸。由于生活水平的提高，现在的青少年生理成熟期明显提前了，而心理成熟度却明显滞后于生理成熟度。同时由于社会竞争加剧，当代青少年面临来自社会、学校、家庭、同学和自身等各方面压力，常常处于矛盾中。

　　症状两代人代沟越来越明显

　　“偶稀饭酱紫（我喜欢这样子）！”“我要嫁给周杰伦！”现在孩子说的话，实在让大人犯晕。还有的家长很胸闷，孩子回家和他们没什么话说，可在电脑前却聊个没完，还不时嘿嘿傻笑。

　　专家指出，由于网络、信息技术的飞速发展，青少年获取信息的途径、容量大大增加，使一些家长与老师对孩子的思想观念、生活和交往方式、语言习惯的变化难以理解，青少年渴望得到理解与尊重的需求得不到满足，导致两代人之间的交流、沟通产生隔阂，距离越拉越大。

　　症状不当教育加剧心理问题

　　上海市心理辅导协会秘书长蒋薇美说，孩子的很多压力、苦恼，都来自家长。常有学生向她哭诉：家长就是要我们考第一名、考重点大学，我们不需要他们唠叨个没完，我们一点自由的空间都没有……

　　面对青少年成长过程中出现的新问题，家庭、学校往往缺乏必要的应对措施，不能及时、恰当地处理好这些问题，导致孩子轻则出现偏执、逆反、冷漠、孤僻，产生无力感、无为感、孤独感，重则产生自弃、逃避、反抗、破坏等行为。

　　药方开展生命教育构建精神家园

　　上海市科教党委副书记翁铁慧提出，长期以来，我国由于生命教育的缺失、应试教育的影响，青少年出现了身心负担加重、学习压力增大、异性交往障碍、人际关系紧张、生命意识弱化等问题。开展生命教育，成为现代教育一个紧迫的课题。

　　生命教育是帮助学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、爱惜生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。据了解，本市学校的生命教育正在筹备中。它不是另起炉灶，而是整合现有的学校资源，将性教育、安全教育、心理健康教育、法制教育等融合在一起，采取专题活动与学科渗透结合的多元形式，学校与家庭协同，共同构建青少年健康成长的精神家园。本报记者邵宁