眼下正是中小学进行期中考试的当口，一条消息———上海市决定取消小学期中考试、在其他考试中不以分数排队———在我市市民中引起或强烈、或漠然，两种截然不同的反应。一种观点认为这是一道曙光，过不了多久就会捎带着照到西安，小学生的课业负担将会随之减轻；一种观点认为小学考试的分数，与将来考大学的分数间有千丝万缕的关联，如果把初级阶段的分数掐断了，恐将来难以为继，连不上趟。
一个让人感到哭笑不得的事实是，我市一些小学试行一种与上海决定相近的做法，即期中或期末考试以良好、优秀等模糊评语代替分数，学校说这样有许多的好处，但在实际操作中，许多老师和家长却同时违规：老师在模糊评语背后暗存每个学生的各科分数，并据此排列全班分数队伍；家长则千方百计打听孩子的分数，以图把握孩子的排名。说是淡化分数意识，到头来分数仍然是个宝，真真是剪不断，理还乱。为此，记者综合一些家长的说法看法，对上海取消小学期中考试提出三点质疑：
一、取消期中考试，分数不排队以后，老师、家长、学生，三方如何详尽地了解学生的学习水平？分数，一目了然；分数排队，心中有底。许多家长认为不打分不排队，就好像失去了前进方向，就不能准确掌握孩子的进度，就不能有的放矢地采取请家教、上课外补习班等措施，恐耽误了孩子。
二、小学不期中考试不排队，中学何时按照这条路子走？在一些家长眼里，衡量孩子小学学习成绩的标志是能否考上重点中学，而现今初中录取新生惟分数是瞻。就算是小学减轻了压力、学习成绩“模糊”了六年，很有可能栽倒在重点中学的门槛外头。如此说来，不如小学多考试多排队，提早准备，未雨绸缪。
三、小学中学是上大学的两个台阶，高考制度何时改革？家长们说的高考制度改革，大都指的是出题范围是否能结合社会实际、是否能考出学生的思维、创新、应变能力。高考题目古板一块，小学教学制度活起来动起来作用不大。
一条长长的教育链条，说到底结还是打在高考这一节上。提出三问的家长们于是更理直气壮了：上海为何不在中小学里同时实施那两条决定？不就是因为小学离大学尚远，改革一下不至于冒太大的风险；而中学如若仓促改革，就难以与高考分数接轨，恐怕就要出问题了。如果西安推广了上海的经验，家长们也有对策，那就是为孩子报更多的课外补习班，填饱肚子好上重点中学的路。
三个问题问过，我们得出的结论是，高考改革，牵一发而动全身；小学改革，有可能反作用于高考改革，但不一定产生决定性作用；小学改革可在某地区试行，全国推广则可放缓。除此之外，似应降低考录公务员、提职、评定职称的门槛，破除“大学本科”死框框，不拘一格降人才。如此以来，似可让许多家长松一口气，似可让许多家长淡化分数意识，尊重孩子的个性，培养孩子活学活用的本事。另有少数家长不在意孩子将来的本科文凭、不在意公务员等等好位置，想让孩子在其他方面对社会作出贡献，他们因此不在乎“取消”“排队”，我们应当提前为他们孩子的未来喝一声彩。
记者韩勋
