台湾一些知名学者11日在接受新华网记者采访时表示，台湾当局公布新的高中历史课程纲要是推动“渐进式台独”的重要步骤，是以歪曲历史、割裂台湾与大陆关系、宣扬“台湾地位未定论”等方式欺骗愚弄民众，为实现“台独”图谋进行思想上和舆论上的准备。
台湾“教育部”9日将普通高中历史科课程纲要草案上网公布，该草案计划在2006年实施的历史纲要中，将“台湾史”与“中国史”分开，除将孙中山创建中华民国的历史放入“
中国史”外，同时将“台独”分子奉为“台湾地位未定论”法理基础的《旧金山和约》等正式列入新的历史课程中，此举引起台湾社会舆论的强烈质疑和抨击。
世新大学教授王津平认为，推出新的历史课程纲要是民进党搞“文化台独”过程中蓄谋已久的。一段时间以来，台湾当局不断玩弄两面手法，一边讲要“改善两岸关系”，“追求两岸和平”，一边不断推动“渐进式台独”。新的历史课程纲要把“台湾史”与“中国史”分开，并对历史进行选择性利用，为其“台独”图谋服务。
他说，抗日战争胜利后，当时的中国政府就是依据《开罗宣言》收回了台湾的主权，这个宣言当时得到了国际社会的公认，具有国际效力，这段历史是不能篡改和歪曲的。由美日等国签订的《旧金山和约》中声明日本放弃对台湾、澎湖等地的主权要求，没有明确主权归属，但当时大陆和台湾均没有参加该和约的签署，并且均表示反对和不接受这个条约。现在民进党当局欲将其纳入历史课程纲要，突出“台湾地位未定论”，是企图“借尸还魂”，向青年学生灌输他们的“台独”理念，为“台独”制造舆论。
台湾大学哲学系教授王晓波认为，台湾当局一些人称《开罗宣言》没有法律效力，这是荒谬的，说“台湾地位未定”也同样是可笑的。《开罗宣言》中要求日本将窃取的台湾、澎湖等归还中国，后来的《波茨坦公告》也强调《开罗宣言》所定条件必须实现。“如果《开罗宣言》没有法律约束力，那么是否要求实现《开罗宣言》的《波茨坦公告》也同样没有法律效力？”
他认为，即使《旧金山和约》没有声明日本放弃的台湾主权的归属，但日本同时宣布放弃的还有对中国东北三省和库页岛等地的主权要求，但国际社会从来也没有对东北三省和库页岛后来的主权归属提出异议。台湾、澎湖既然是日本窃取的中国领土，日本要放弃，当然要还给中国。
他强调，民进党当局篡改历史，愚弄民众，“绝对逃不过历史的审判与谴责，也将成为历史的罪人”。
文化大学史学系教授王仲孚说，中国经过抗日战争收复台湾，是一个历史事实，没有任何国家提出异议；现在却是台湾自己提出异议，让人“奇怪和错乱”。他认为，《开罗宣言》是第二次世界大战期间的一个重大宣示，绝不是“空言”，是有国际法效力的。现在民进党当局以大陆和台湾都不承认的《旧金山和约》做为“台湾地位未定论”的理论基础，是在刻意推进“文化台独”，制造“台独”思潮，企图改变台湾青年的历史观，造成的影响和后果将是十分严重的，“当引起人们的高度警惕”。
(，记者赵新兵、李云路）
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