昨日《新京报》报道，朝阳区某中学于老师因“情绪不好”打学生两耳光。读罢这则新闻，笔者在网上随意输入关键字“教师打学生”，搜索条目之多令人震惊。
笔者粗略统计相关资料，发现这一现象存在的原因是多方面的，既有师德水平低下、管理混乱等客观原因外，也有学生自身的权利意识和自我保护意识的缺失。但问题的根子在于教育指挥棒上。现行教育体制给学生最核心的教育是：“听老师的话，好好学习”。这
种理念无形中帮助教师树立了权威地位，使孩子相当然认为老师是不可以反抗的。入校学习时，学校通常是制定各种约束性的纪律来进行管理。没有谁明确地告诉：除了义务，她们有哪些权利。特别在农村，教师体罚学生的现象非常普遍，除了教师本人，就连家长也觉得这没有什么不妥。相比之下，城市的学生自我保护意识和权利意识比较强，因此很多被打学生通过法律手段获得了精神赔偿。
学生受到伤害，对他们日后的学习和生活都产生了很大的负面作用。痛定思痛，我们必须采取积极行动，从根本上杜绝这种现象。
一是尽快制定一部《学生保护条例》，将学校管理，学生活动纳入其中。虽然我们现在已经有了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律，但是这些法律都是从宏观角度出发规范教育活动。因此需要出台一部微观法律，规定具体的操作规范，切实保障学生在学校学习生活的各项权益，尤其要具体明确教师违法执业的处罚标准。这可以使那些居高临下的教师警钟长鸣。
二是校方在惩戒教师的同时，应该反省一下，给教师相对宽松的教学环境，减轻教师教学、晋级等各方面的压力，使其有更宽裕的的时间提高素养，修炼师德。
三是在中小学大力开展法制教育，增开普法课程，切实提高中小学生特别是农村学生的法律意识、权利意识和自我保护能力。
笔者记起苏霍姆林斯基说的一句话：“教师高大，学生矮小，应蹲下来与他们交流。”素质教育这样的口号，不仅是要求学生的全面发展，而且也是对教师的要求。教师只有真正提高自身的素质，加强现代的教育意识，才能更好的投入到素质教育的热潮中去。(作者：乜晓燕)
