本报讯据《金陵晚报》报道：给一个有小偷小摸习惯的学生如何写评语，一位老师绞尽脑汁后用上了“动作敏捷，手脚灵活”，据称这样做的目的是不伤害学生。
日前，记者在采访时了解到一个好笑却真实的事：一位初中老师在接班后发现班上有位学生有小偷小摸的不良习惯，开学不久就“作案”多起，这位老师找到该学生小学六年级的班主任了解情况，结果班主任说在小学就有这个坏毛病，教育了很多次都不见成效，初中
老师就问那为什么没在学生素质报告书的评语中写出来，至少让学校提前心里有个数呀，小学班主任说，写了，不相信你回去看，用的是“动作敏捷，手脚灵活”这八个字，意思就是说这个孩子有小偷小摸的习惯，要直接写上“小偷小摸”，家长不来找吗，对孩子的自尊心也是个打击，再说学校也不会同意这样写的。
某中学一位张老师说，以前她在南通的时候，学生是怎么样，老师就会直截了当地批评，但在南京不行，评语只能写好的，平时批评学生也要注意方法。学生考试时老作弊，并且屡教不改，要提醒学生怎么办？只能在评语中写“会利用良好的视力帮助自己的学习”，这样的评语外人看得是云里雾里，只有学生心中有数。
徐老师说，这些事情有些讽刺意味，但在实际的教学中，每天都发生着这样的事情，如今的教育环境不允许老师一针见血地点出孩子身上存在的问题，怕伤到孩子，孩子万一因此出事儿，还不都是老师的责任。但不点也不行呀，老师就只能闪烁其词，模棱两可。这几天期中考试，徐老师监考时发现有学生东张西望，看别人的卷子，这时候不能直接说某某同学不要偷看呀，就只能绕着说，一些同学耳朵不好（平时听不进老师讲的），考试时眼睛倒是雪亮雪亮，左边右边尽收眼底吗。和家长讲话也一样，孩子成绩差，不能直接说“你家孩子都倒数第一了，作为家长得抓紧点呀”，只能大概地说，这次考试，班级平均分是多少，90分以上的、80分以上的……不及格的有多少，让家长自己去揣测吧！（陈艳萍）
