中国台湾网11月15日消息 据台媒报道，高中历史课程变革引发争论。历史学者认为，之所以如此，主因是“台湾认同”混乱，但从历史专业来看，是历史教育出了问题。岛内学者指出，历史教育不应成为其他改革的手段，过去的历史是无法一刀切割的，没有必要为了强调现在而否定过去。
台湾师范大学历史系教授廖隆盛指出，历史须建立专业自主性，才能避免受政治干
预。他说，大家应培养多元、包容、尊重的角度来观察历史，即使威权体制有所成就，也应不吝于提出，以使意识形态不再糟蹋历史。
台湾大学历史系教授李东华表示，“历史是会反扑的”。他说，受过专业训练的史学家都知道，历史是客观存在的事实，历史教育不应该作为其它目的改革的手段，过去国民党时代就曾操弄历史，现在尝到苦果，若当权者仍抱持旧思维面对历史教科书的争议，未来如何发展其实是可以预料的。
李东华指出，历史与现实的距离很难拿捏，过去大陆历史学者强调“古为今用”，台湾学者向来较冷漠，不轻易介入政治，但自80年代“解严”后，兴起了一股反动力量，历史与现实愈走愈近，彼此产生纠葛关系。他说，杜正胜的“同心圆”理论从近到远论述历史，未必不妥，不过一旦为政权服务，便失去了其学术意义。
他同时引用史学界的名言“历史是今日和过去不断的对话”，指出历史是史学家和史料之间不断互动而来的，过去是无法一刀切断的，我们不需要为了强调现在而否定过去。
文化大学史学系教授王仲孚表示，高中历史教科书争议已从教育问题变成政治问题，“实在很遗憾”。他说，新版课程纲要当中的“台湾史”，分别用了四分之一的篇幅讲述日本政府及国民政府的威权迫害，但世界上没有其它国家或地区会这么喜欢批评自己的坏历史，这种为政治服务的倾向显非历史专业。 (潇凝)
相关专题：日本教科书美化侵略史
