本报讯（记者童曙泉）昨天上午，宣武区育才学校两个初中班的学生，在自然博物馆里上了两堂别开生面的生物课。在展厅内设置真正意义上的课堂，在博物馆界还是首次。
8时半博物馆里准时上课
和学校一样，初二1班的第一堂课在早上8时半准时开课。这是节生物课，主要内容为
“探究丰富多彩的动物世界”。刚开始，大家和平时一样，先听老师对这堂课的内容进行初步讲解。10分钟之后的课程就完全不同了。47名学生分成了“恐龙组”、“考拉组”、“狼组”等各个小组，各组带着各自的问题和目的来到了自然博物馆内的各个展厅，开始做课堂作业———纸的作业本换作了立体的展览馆。昆虫世界、淡水鱼水族馆、“恐龙的世界”以及刚刚在首都机场发现的古菱齿象腿骨旁，学生们仔细观察各种标本，聆听各种动物鸣叫声，阅读展板说明，还请博物馆的专家、老师来回答他们提出的各种问题。20多分钟后，同学们回到老师身边，向老师和其他同学汇报自己的研究成果，这就是他们交上的非同寻常的作业。
同学们在模型中“钻进穿出”
初一7班在这里上了第二节课，内容是“探究细胞的奥秘”。课堂上，通常用的细胞幻灯片、图片等平面教具，被换成了馆内巨大的“细胞屋”模型，它将普通细胞放大了数百万倍。学生们在里面钻进穿出，形象地感受到了细胞内部结构的特征和作用。他们还分别扮演细胞的不同组成部分，模拟细胞的分解与组合。最后，老师结合“细胞屋”里各种图片和文字以及显微镜下放大的细胞等设备，便让大家都掌握了细胞的知识。“看着模型，觉得想像力一下子强了许多。”一名学生上完课后一脸轻松地说。博物馆：欢迎所有学校都来
在博物馆上课，将学校教育和社会资源结合，是国外已经非常普遍的一种教育方式。此次借助博物馆进行开放式教学，便是教育单位的一次小尝试。自然博物馆负责人表示，自然博物馆欢迎所有的学校都来这里开展教学，希望能够把博物馆变成一个对外开放的平台，为孩子们提供更多更大的学习空间，从而实现博物馆更多潜在的社会功能。他们还建议教育部门，在编写教材时，可以考虑将学校教学和博物馆展览相结合。这样可以减少学校投入，充分利用社会资源，实现教育科普双赢。网络编辑：刘春燕
