日前，天津市和平区21中进行了一节形式独特的青春期心理教育课。笔者觉得这样的情境设计课有可能诱发学生早恋，不值得提倡。
这节情境课的主题名为“青春期的性冲动———请你做决定”。老师设计了一个情境让全班同学体验：同学们正在参加一个假期的同学聚会，男生女生拉起手开始跳舞，这时就有男生向女生提出建立恋爱关系。在被问及与异性牵手的感受时，男生女生对这“第一次亲
密接触”的回答竟然是：像过电一样、脑子一片空白、两手发麻、冒冷汗、害羞、不知所措等。据称，设计这个情境就是想让孩子们通过体验学会应对性诱惑。
所谓情境教学就是把学生放到一个具体情境中，让学生有亲临其境、感同身受的体验。而让学生去身临其境体验“性冲动”，恐怕难以达到“应对性诱惑”的预期效果，倒是有“性诱惑”之嫌。
“性冲动”之类，对孩子来说本来就极其敏感，一味回避固然不是明智之举，所以需要开设性教育课。但性教育课的目的不是去满足甚至刺激学生的好奇心，而是要向学生传授有关这方面的知识，以便于将来学生能够正确地去恋爱和理智地去看待性行为。而让学生去赤裸裸地体验这种特别的滋味，除了让学生由此产生“恋爱之痒”，还能指望学生去排解性诱惑吗？
作者：孙正龙
