市教委副主任接受本报独家采访指出——示范性高中没有终身制

　　    文/本报记者苏军

　　    上海创建实验性示范性高中的进展情况引起社会广泛关注，昨天，市教委副主任瞿钧就读者关心的有关问题，接受了本报的独家采访。

　　    “重点”中学概念逐渐淡出

　　    问：实验性示范性高中与市重点高中是什么关系？

　　    答：《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》和《国务院关于基础教育改革与发展决定》提出，各地要建设一批实施素质教育的示范性

高中，以推动高中教育的发展。本市实验性示范性高中的建设不同于过去命名的“市重点”。目前上海属市重点的高中有33所，区重点的高中有55所，都是上世纪50年代后期或70年代后期由教育部门认定的，当时基于经济状况，主要考虑集中财力、精力重点办好一批学校。而实验性示范性高中建设，不是简单地替代现有的重点学校。在一段时期内，实验性示范性高中与重点学校可能同时并存。不过，随着高中的“升级换代”，“重点”的概念及以此为标准的学校提法将会最终淡出。

　　    示范性高中没有固定模式

　　    问：这次网上公示的实验性示范性高中是怎样确定的？

　　    答：与市重点完全由教育行政部门“自上而下”命名不同，创办实验性示范性高中是“自下而上”由申办学校自主申请，凡是本市高中（包括民办高中）都可提出申请。

　　    问：创建实验性示范性高中的最大特点和优势在哪里？

　　    答：创办实验性示范性高中是一个动态的过程，持续多年。它的最大特点是申报的学校依法自主办学，创建规划完全由学校根据自身的情况自主制定，没有统一的固定模式。另外，评审公开透明，采用公平竞争、搭建舞台的方式，让学校通过创造性的自主办学来提高办学质量。这项工作以后将进入制度化常态管理，规范运作，只要有学校提出申报，受市教委委托的有关中介评估机构就随时进行评审，也不存在首批、第二批等命名批次的概念。

　　    严重违规将可能取消命名

　　    问：一旦成为实验性示范性高中，称号不变吗？

　　    答：这项评审不搞“终身制”。申报学校经市教委命名后不是终结了建设的整个过程，而是站到了一个新的起点。我们明确提出，这些学校还要再制定三至五年学校新一轮发展规划，继续“长跑”。另外，还要在示范性上有具体举措，带动几所学校共同发展。所以从某种意义上说，获得命名是一个“加油站”，办学还要更上一层楼。此外，这些学校如发现严重违规，将会通过程序酌情处理，直至取消命名。

　　    问：创办实验性示范性高中对上海基础教育的实际意义何在？

　　    答：创办实验性示范性高中，是扩大优质教育资源，满足百姓对教育需求的一大措施，也是贯彻上海市教育工作会议的具体行动，旨在调动各方办学积极性，整体提高高中的质量。这次，市教委将命名一批市级实验性示范性高中，各区县也将评审区县级实验性示范性高中。