新华网青海频道西宁11月29日电 成绩不好的学生在补课，成绩好的学生也在补课；想补的学生在补，不想补的学生因为各种压力也去补；学生补课的同时天天叫着压力大，家长交费的同时一再说着负担重———“补课”之风愈刮愈盛，有些家长戏称此现象为“学生补功课，老师补腰包”。为了减轻孩子的课业负担，为了杜绝各种名目的乱收费，教育主管部门一直在大刹“补课风”。可是，虽然严令禁止，此风依然屡禁不止。集体不让补就个别家教补，公开不让补就“地下”偷偷补，反正就是不能不补。学校补课为何屡禁不止呢？记者
通过各种方式调查补课问题，了解了一些补课热背后的深层次原因。
老师为何热衷于补课
据记者的调查，老师热衷于补课主要有以下三种状况：一是为了自身的利益在补课。在升学率是生命线的残酷现实面前，许多学校在考核老师工作、职称评聘、评先进等关乎老师切身利益的方面都是以升学率为标准，为了在残酷的竞争中不被淘汰出局，或者说为了自己在学校的待遇不降低，老师们不惜牺牲自己宝贵的休息时间，冒着“被抓”的危险，以各种名目的游击方式来补。许多老师反映，他们也不想补课，但不补课，就怕升学率上不去。升学率的任务完不成，奖金就拿不上，评先进、职称评聘等都要受影响。二是部分老师为填充腰包而补课挣外快。一位家长向记者透露，一位老师有两套住房，一套留给自己住，另一套房子用来补课，每天晚上给学生补2小时，双休日、寒暑假每天给学生补4小时，2小时一交换，每天离第一拨下课还有10多分钟，就有第二拨的孩子在门外等着上课，一次至少10来个人，每名学生每小时收取30—50元不等的补课费，这样算下来一年的补课收入高达几万元。像这样的补课虽不太正规，但也有方便之处，比如距离孩子家较近、可以单独辅导等等，一些家长还是愿意让孩子去补。据一位老教师透露，我市一些比较有名气的老师的补课收入相当于工资的三四倍，差一些的也有一倍多。补课有利可图，补课老师就都为此而大动脑筋来争取生源，营造出孩子必须补课，不补课就会被别的孩子落下的气氛。加之绝大多数家长“望子成龙”心切，尤其是了解到别的家长都在送孩子补课时，大多便会随波逐流地送孩子去补课。从这个角度上讲，经济利益加剧了补课热。三是因为课堂上完成不了教学内容而补课。一节课的时间是有限的，但要讲的内容却很多，随着新课程改革的推进，实施的新课程中要求学生探究学习的内容多了，不再片面地要求死记硬背，而是考察学生活学活用的能力，动手的能力，培养创新精神，鼓励学生自主学习。而老师受硬件设施不足的制约，本应该用多媒体等现代化教学手段展示的大量信息全靠老师用口来阐述，加之大班大校，班级人数多，课堂上的教学局面不易控制，教学目标无法完成，只能在为学生“减负”的同时，剥夺学生们应有的休息时间进行补课。尤其对于初三的学生，更需要大量的课外时间来加紧复习，所以就只能要求学生补课。
家长说补课：喜忧参半
补课问题屡禁不止的一个最根本的原因是学生家长们有强烈的补课需求。在这背后，则是分数决定一切所引起的。一位有多年补课经验的老师坦言：小学升初中要择校，中学升高中和高考要按成绩高低录取，学校仍有升学率的排名等等，这些表明了分数仍是决定性指标。只要“以考定乾坤”的前提不变，学生和家长就不可能轻松起来；只要他们有压力在，补课就永远能办下去，这就是市场需求。
其实在补课方面，家长思想也非常复杂，他们一方面希望孩子能轻松些，另一方面面对升学压力，又希望孩子能抓紧一切时间学习。为了孩子在升学考试中能稳操胜券不输给其他同学，能多拿那么几分十几分，或者说为了不交那笔高得吓人的借读费，家长们不惜牺牲自己的血汗钱，拉关系找门路地找老师给孩子补课。一些家长表示，只要不取消高考、中考，学生的学习就要有竞争，这种情况下想完全彻底地堵住“补课风”是不现实的。对于家长来说，他们往往认为给学生学习的时间越多他们的成绩就会提得越高。为了让孩子多学点、学好点，往往他们都支持学校在周末补课。“哪个家长敢拿自己孩子的命运当儿戏？”儿子在某初中读书的一位家长对记者说，为了孩子的前途，即使学校不补课，他也会请家教帮孩子补课。一所重点高中的学生家长说，孩子的成绩在班里属于中上游，可自己并不感到轻松，别的孩子都在补课，如果自己的孩子不补，就很难和别人竞争。但也有一些家长对此提出了质疑。一位家长说：“我感觉老师的做法不合理，作为家长当然希望自己的孩子学习好一点，也理解老师补课的动机，但是提高成绩难道只有补课一条途径？为什么在课堂上就不能保证教学质量，非得要用补课的形式，而且补课就能保证教学质量吗？”记者在某学校老师手中的家长意见调查表上看到，有好几位家长写道：“希望老师继续补课，家长出钱也同意。”还有家长建议：“能不能在代课老师同意的情况下，让各科的老师给学生补课，因为在校外为学生找辅导老师同样要交钱。”综合起来家长们要求补课主要有以下几种心态：一、素质教育的呼声越来越高，正说明了应试教育的局面前并未根本改变。家长们不会空喊口号，孩子考上好的大学才是真正的出路。孩子成绩不好，遇到老师要求补课，家长自然正中下怀，反正家里再紧也不缺这几个钱。既然学生、家长都愿意，老师谁不愿名利双收？二、有的家长看到那么多老师都在办班，又有那么多学生参加补课，自己的孩子哪有落后的道理，至少不能让孩子输在起跑线上。成绩好的，百尺竿头更进一步；成绩差的，更需要老师指点迷津。三、部分家长想给孩子留下更多的自由空间。但一些老师为了吸引自己的学生参加补课，把应该在课堂上讲的内容留到补课时讲，补课时讲过的，课堂上就不再重复了，没有补课的学生自然要吃亏，于是乖乖交钱参加补课。如果学生仍不愿参加补课，一些老师还会打电话给家长做思想工作让学生来补课。许多家长虽然不愿意，但是碍于情面又不得不把孩子送去补课，内心里却是叫苦不迭。四、由于学生家庭条件不同，家庭条件好的家长自己在外面请家教，而家庭条件稍差的家长就着急，怕自己孩子落后，于是就向学校建议，统一由学校出面补课。一来统一补课的费用要比单独请家教低，二来可以提高学生成绩。
学生说补课：累苦了，烦透了
多数学生厌倦周末补课，周末本来是学生休息的时间，但是老师却将它用来进行补课，据很多老师反映，他们之所以这么做，只是为了让学生多学点，学好点。但从学生本身来说，他们是否都能接受老师这样的美意呢？几位不愿透露姓名的学生告诉记者，他们根本就不想补课，平时在学校的学习就很紧张，每天晚上作业要做到很晚，好不容易盼到周末想休息一下，老师还要求补课。老师曾跟他们说星期六的补课是自愿的，但实际上你想不去很难，因为星期六要上新课，如果谁不去就不可能学到这些内容，那么考试时成绩绝对会受影响。还有几个学生无不担忧地对记者说，如果大多数人都补课，只有几个人不补的话，老师对他们肯定有意见，在学校就会经常挨收拾，在学校上课时的心理压力很大。有的学生还说，每到周末各科老师都要布置很多的作业，做作业本身就让人没有太多的休息时间，一旦老师要求补课，就得加班加点做作业，休息时间就更少了，实在感到很累很累。一名初三的学生向记者说，他们的老师都在外做家教，有的老师平时根本不把足够的精力投入到日常教学中，上课没有逻辑，让人听着像在说“天书”，但他们一到课后就活跃了，整天忙着搞家教。更有意思的是，为了保持“尊严”，避免学生在背后议论说老师挣学生的钱，同一个年级的老师之间经常将自己班上的学生相互推荐，你的学生我教，我的学生你教，互相交叉着带家教。
专家说补课：制度观念亟待转变
补也不是，不补也不是，事情看似很小，可落在哪一方身上都是难以承受之“重”。我市教育界知名人士指出，现今中学没有不补课的，特别是毕业班。这是由整个国家教育体制所造成的。高考指挥棒已把我们的教育工作者打得晕头转向。只要升学率仍然成为衡量一所学校好坏的标准，补课这种情况是不会得到改变的。补课不存在谁对谁错的问题，学生和家长是为了取得好成绩，学校是为了保住升学率，都没有错，问题主要出在当今教育改革不到位上，素质教育只是纸上谈兵。因此，在社会上被强烈抨击的补课真的被学校停止后，非但没能得到家长们的感谢，反而又引来了不满。补还是不补，对毕业班和准毕业班的老师、家长和学生们来说，无异是“生”与“死”的选择。在教育经费投入有限的情况下，没有足够多、足够好的大、中、小学满足人们就读的愿望，众人挤独木桥及由此引发的补课等各种问题就难免不断出现。政府继续加大对教育的投入是解决各类教育问题的关键。政府在加大投入的同时，还应该鼓励教育投入的社会化、多元化，以合理解决教育发展当中迫在眉睫的诸多问题。
