成都市青年志愿者武侯区白玉支教小组队员到甘孜州白玉县支教两个月,无私奉献,承担了支教学校的教育教学任务,参与学校管理,培训师资,开展“手拉手”活动,救助贫困学生,开展丰富多彩的校园文化活动,传播新的教育信息,在推行素质教育、改变农村教育落后面貌等方面做了大量卓有成效的工作。
这次支教工作得到白玉县各级领导的重视,县委、政府主管教育的领导亲自参与并研究
支教工作,从政策等方面给以支持,领导们经常到学校询问支教教师情况,解决支教老师的吃住等困难;县教育文体局把支教工作列入重要议事日程,召开专门会议,研究部署支教工作,认真总结支教工作,安排好支教人员的生活、工作;受援学区、学校领导也十分重视支教工作,对支教老师的工作、生活给以照顾,并随时解决他们的实际困难。
支教教师把武侯区学校先进的管理经验,新的教育理念,好的教学方法带到受援学校,提高了这些学校的教育质量。
他们结合小组每个人的特长,制定了“互动促进,共同发展”为主题的“一对一帮扶”计划。
他们以平等的态度面对包班的城小六位教师,在充分沟通的基础上与对方建立平等、合作的良好关系,引导、启发城小老师发现问题,解决问题,达成自我提升的目的。
他们从身边事做起,从小事做起,协助城小老师搞好班务工作和班级管理。他们通过自身示范带头作用,强化三个班级良好班风的形成,帮助学生养成良好的卫生习惯、行为习惯、学习习惯,提升班级在学校中的地位,形成良性循环的氛围。51岁的何老师水土不服,出现严重高原反应,领导让他先休息一段时间,但他却说:“我是来支教的,不是来旅游的。”带着红景天、葡萄糖液,他毅然上岗。他带着全班同学大搞学生个人卫生、班级卫生、环境卫生,城小老师们也纷纷加入到卫生行列中来。抓住这个契机,在支教学校担任德育主任的王老师向城小建议实行“公区卫生责任制”被采纳。现在,城区小学的卫生面貌与以前相比,发生了很大的变化。
他们白天晚上加紧准备,两个月后,就为城小献上了一节音乐、二节数学示范课以及二节班队会示范,赢得了城小老师们一片赞誉。
他们自己出钱,为城小教师提供新课标、课程学习资料,手把手帮助城小教师学习利用网络搜索新课标相关资料和教育、教学资料,帮助他们制作简单的多媒体课件。
余家海
