先听故事再赏音乐培养孩子综合智能任悦
新报讯【记者任悦】幼儿园里的音乐课，在很多人的印象中就是教孩子们唱唱儿歌、跳跳舞。如果有人要让孩子们欣赏世界名曲，就会有人怀疑，孩子们能听懂吗？目前，一项“音乐在因材施教中的作用”的课题研究已经在天津进入试点实验阶段，一些幼儿园和亲子园里的孩子将开始聆听古今中外的古典音乐名作。
“音乐在因材施教中的作用”是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题中的一个子课题。其主要研究方向是通过为0—6岁儿童制定特有的方式，引领他们聆听世界著名的古典音乐作品。目前，这个课题已经取得了一定的研究成果，本月中旬，在天津的试点推广将开始，本市一些幼儿园和亲子园将对0—6岁的儿童开设古典音乐欣赏课程。
据悉，这套课程根据孩子心理发展与音乐才能教育的不同阶段分为诱导期、萌芽期、体验期和欣赏期。孩子们将首先欣赏《小狗圆舞曲》、《彼德与狼》，其后将欣赏到《电闪雷鸣波尔卡》、乃至《命运交响曲》。孩子将从听故事开始走近音乐，感受音乐。从聆听再到欣赏，当孩子能理解中国的《高山流水》和莫扎特的小夜曲的时候，家长们的惊喜是可想而知的。
有关人士表示，这种教育的目的是培养孩子的综合智能，提高儿童的注意力、语言表达能力、记忆力和想象创造力。同时，这也可以改变现代家庭对孩子进行音乐教育的偏差。很多家长对孩子进行的音乐教育一直以专业技能训练为主，只要孩子学音乐就得面临众多技能考试。而这次引进天津的课题研究，就是要让音乐成为一种快乐教育，家长也能和孩子一起感受音乐之美，促进亲子间的感情。
