08:56:55)荆楚网消息（楚天金报）(赵莉)“当你迟到或在学习中犯错，你希望老师怎么做？”近期，武昌区涂家沟中学向学生发放了“假如我是老师”问卷调查，相当一部分学生做出了“任老师罚抄（站、背书），免得我不长记性”的回答，令众多教师们吃惊。
“没有一个人是愿意受到处罚的。学生们的回答反映出教育方式上有问题。”该校教导主任吴启欣说，在传统的教学方法中，罚抄、罚背被视为最有效的教育模式，“学生无法
正视、尊重自己，这的确让人感到悲哀。”
吴启欣称，“教育的真正目的是要让学生自己认识到错误，继而改正。”为此，在该校全体教师的合议下，学校启动了“微笑课堂”，倡导教师们在课堂上艺术性地处理孩子们的错误。
该校初三年级的胡小荣老师告诉记者，以往为了纠正学生不交作业的坏习惯，自己没少操心，但效果甚微。一次一个从来不交作业的学生交上了作业本，她不仅表扬了这名学生，还将他请到台上，向全班同学展示作业，这以后，该学生每次交作业都很积极。而一名经常迟到的学生，却在课堂上受到老师的表扬：“他今天比昨天早到了十分钟，值得表扬，我们相信他明天能更早到校。”自第二天起，该生没有再迟到。
吴启欣说，艺术性地处理学生犯的错，是对学生的尊重，更重要的是它能教会学生自我促进、尊重自我。
