济南12月11日讯 有关高中新课改后2007年高考模式初定的消息披露后，引起各高中学校高度关注。对“3＋X＋1”模式是否有积极作用，是否会增加学生的考试、课业负担，可谓仁者见仁，智者见智。
据介绍，“1”着重考查学生的基本能力，包括新课改选修课中的人文、科学等社会常识、生活常识，以及学生的基本应用能力和解决社会实际问题的能力等，对文理科考生侧重
点不同。由于2005年、2006年我省高考模式仍按“3＋X”进行，一般认为2007年“3＋X＋1”模式是旧有高考模式向新模式的平稳过渡，既有继承性，又有创新性。
济南中学副校长崔宝山认为，新模式对学校把新课改方案落到实处有积极的引导作用，特别是新增加的“1”考查学生的基本能力，就要求学校必须注重学生对选修课的学习，注重学生创造能力的培养。
一位从事教研工作的人士认为，考试科目的增加必然相应增加学生的课业负担，从而加重备考难度，背离减负目标。他认为学生的一些能力、素养是不能单纯拿来放在试卷上考的。省实验中学教务处主任刘允锋则表示，不能单纯认为增加考试科目就是“加负”，“1”这部分内容正是和新课改的基本理念相一致的。
一位参加高考新方案制定的人士透露，命题组也考虑到这个问题，对试题中“1”的部分如何考，还需要从“技术层面”上来处理。尽管有的能力、素养的确不适合以卷面形式来体现，但从新课改教学与高考良性互动角度来看，这可以达到以考促改的目的。同时，对我国教育现状来说，“1”的增加就是要引导学生关注现实和周围的世界，学校则要加大实践教学的比重，以全面提高国民素质。责任编辑：孙杰来源：大众日报
