08:16:59)荆楚网消息（楚天金报）（见习记者刘辉通讯员宁文秀）“孩子参加作文培优三年了，为什么作文还是没进步呢？”昨日，一位家长向武汉市吉林街小学五年级语文老师魏爱新“诉苦”。
魏老师告诉记者，家长们时有反映，孩子作文培优了好几年，过了最初的新鲜劲儿，对作文反而越来越没兴趣。每次去培优，孩子好似“赶鸭子上架”，在父母的强求下硬着头
皮上。常年培优下来，孩子的作文成绩还是没上去。
据悉，许多作文培优班以“更细致的个别指导”、“当堂写作当面修改”、“提供写作情境”等宣传令众家长趋之若鹜。魏老师的班上就有十余名学生在校外参加作文培优。这些学生大多是作文成绩处于中等水平的学生，叙事清楚、语句通顺，但选材欠新颖、详略安排不当，对事物的观察也不够细致。
“通过最初几个月的培优，一些学生的写作能力有了提高，不再像以往那样粗糙平淡了。可是时间长了，学生陷入了模式写作的框框，思路打不开。”魏老师说，在培优班里，老师针对不同的作文体裁，几乎是手把手地教其选材和写作，甚至润色语句。
反之，班上作文写得好的学生大多并未参加培优。他们涉猎面广，喜爱阅读，善思考，对事物有自己独特的看法和见解，有的学生还在作文竞赛中获了奖。
“授之以鱼，不如授之以渔。”魏老师呼吁家长，增强孩子的阅读兴趣是提高作文成绩的关键。周末，与其勉强孩子上培优班，不如还孩子读书的时间。让孩子多看看名篇，引导孩子多思考，和孩子一起品味文章的优劣，这样更能促使孩子进步。
