晏扬
上海大学81名学生近日相继接到学校通知，被告知他们将被学校予以退学。据《新闻晨报》12月15日报道，这81名学生是因为学习成绩不好、在几个学期内没有修完规定学分量而被退学的。
如此大规模的学生退学，在我国高校还极为罕见。考上大学本属不易，半途而废更让人觉得可惜。当然，学校这样做也似乎无可厚非。毕竟，大学生的主业就是学习，学业水平是衡量一名大学生成其为大学生的最基本标准，连续几个学期都完不成学业，就很难说是一名合格的大学生。让这么多学生退学，也是出于保证教学质量和人才培养质量的考虑。
然而这并不是说，处理学习不好学生的最终办法，就只有让其退学。这些被退学的大学生，只是因为在多个学期里没有修满规定的学分，那么，“处罚”这些学生的另一个更好的办法就是，延长他们的在校学习时间，直至他们通过了四年所规定的每门课程的考试，修满了本科要求的总学分为止。如果他们学习努力，可能只需要四年就可以修满学分，顺利毕业；如果学习不努力，则可能需要学习五年、六年甚至更长时间才能毕业，拿到毕业证书。
这就是所谓的“弹性学制”，也就是“完全学分制”。从道理上讲，“学分制”应该与“弹性学制”一脉相承，实行学分制，就应该以学分作为衡量一名大学生能否毕业的标准，而不应再以学制（在校学习年限）作为衡量标准。然而，目前我国高校虽然都实行了学分制，但是绝大多数高校并没有实行“弹性学制”，这种学分制并不是完全意义上的学分制，以至于对学习成绩一直很差的学生，除了退学之外便没有更好的办法“挽救”。
应该看到，大学生的的个人学习能力各不相同，在学习进度上要求千篇一律，对于有些学生来说有些勉为其难，而对于有些学生来说又意味着浪费时间。而实行“完全学分制”，每个大学生就可以根据自己的实际情况安排学习进程，或早或晚地修满学分，提前或滞后毕业，这其实更加符合“因材施教”的教育原则。实际上，在许多教育发达国家，都实行的是“弹性学制”和“完全学分制”，有些大学生甚至可以中途到社会上工作几年，然后再回到学校继续完成学业，有些学生因为家庭或个人原因中断了学业，几年后仍可以复读，只要他修满了规定的学分，照样可以毕业。这样的教学管理方法，不是更加人性化吗？
（侯颖／编制）
