方正教育变革三记

　　难题初解

　　舍近求远外地求学，不惜重金。曾几何时，方正县一年里初高中学生“出走”百余人。

　　何因？当地教育设施落后，教学水平低层次徘徊。

　　2002年10月，方正欲移址新建第一中学，无奈资金短缺。

　　县领导两赴北京，引来投资者———海兰兴业科技有限公司。

　　联合办学，合作双方皆是“初尝试”。就投资额度、建设规模、教师编制等问题逐一协商。最终，合作框架敲定：总投资5000万元，其中方正县投资800万元，征地13万平方米，给予招聘教师、建设工程等相关优惠，采用国有民办方式，合作期为50年。引资兴学，破解教育发展难题。

　　今年8月，一期建设工程竣工。现代化教学楼、实验楼、图书馆拔地而起，气势恢宏。“向着省级示范中学目标迈进，这一步，跨越了二十年。”

　　不仅如此，新型管理机制破冰而出。校长负责制、职工聘任制、结构工资制，全新办学理念，尽显活力。

　　与此同时，新世纪中学也在迅速崛起。李奉虎，身担重任承办方正县首个民办初中。能人治学，打破旧体制种种弊端，教学质量大幅跃升，办学规模继而“增容”。累积资金、政府扶持、社会筹资，借助“内力”，新世纪中学改建告竣，教育竞争格局初成。竞标择优

　　8月中旬，方正6所中小学危房改造，面向社会招标。

　　标底拟定如何科学、严密？招标方颇费思量。

　　议标前夕，县教育局十分沉寂。原来，危房改造工作小组唱起“空城计”———办公室紧锁、手机关闭，暂时中断与外界联系。教育局局长李社田道出缘由：实行封闭式管理，意在招投标公平竞争。

　　而此时，危房改造小组成员紧急召集———根据专家核定的工程预算，参照本地建材价格，合理降低工程造价。几经推敲，工程标底一一拟定。一切在悄然进行。

　　招标会上，企业激烈角逐，资质推介、提交标底书竞相展开，会场波澜迭起。采取背对背投票，工程竞标择优，问鼎者凭实力胜出。此举，在建筑行业乃至县内反响强烈。校长“让贤”

　　职称评定，在教育界一直是敏感话题。争论焦点在于名额总数是否透明，评定是否规范公正。

　　基于此，县教育局一个名额不留，职称指标悉数“下放”。

　　“量化”评定应改革而生，且公开监督：细化考评标准，采取打分测评，参评资格公开评议；教育局专门组成三个评审小组，考核成绩张榜公示。从资格初选到最终评定，其间，教师无一人异议。

　　袁舒梅，参评中的“幸运者”。考评成绩名列第16位，意外地获得一个名额———由于校长入选人数超标，下一个不商量，按排序依次递进，增一名老师。袁舒梅晋级如愿以偿。袁老师说：“教学业绩与能力，成为衡量的惟一标准。评定面前每人机会同等，使我更加自信。”

　　感受变化的不仅仅是袁老师一人。晋级者，心情舒畅；落评的，奋起直追。爱岗敬业的热潮，在教育系统处处涌动。

　　变革思进的脚步愈发迅疾，方正教育改革正在向纵深延伸。(黑龙江日报)