因为好说话，成都星河路星河智能幼儿园4岁的浩浩（化名）被老师用胶布封了嘴，撕胶布后下唇伤痕累累。家长非常气愤，当晚就报了警（据《成都商报》12月26日报道）。
此事从法理与师德上批评很容易，而一个细节让笔者想到教师的“人格示范”：在配发图片中有曹老师的座右铭：“孩子健康快乐地成长是我最大的快乐！”这样的座右铭应当是家长、学校特别是孩子们的福气，但与现实比较起来，这话是典型的谎言。看来，教师的
人格出了问题，言而无信，如此能教出“健康地成长”的孩子吗？教育讲究“言教重于身教”，特别是人格魅力，它是教育非常重要的内容。近些年来，教师问题越来越多，虽然有许多客观因素，但教师队伍中不少教师的人格问题很突出。严重者出了事可以发现，而那些不容易出问题的则继续“示范”着，实实在在地影响着学生的健康成长，“培养”着许多学生不健康的人格。
人格本是综合性的，应当作为一个特别的项目提出来。要逐步提高业务能力，促进教师自觉提高修养，在此基础之上，还要有一套严格的制度保障，杜绝不良现象的出现。这些看似是个模糊的大工程，而到具体环节都很具体。
教师的人格是教育能力的重要标志，为了千千万万的学生，必须把这项巨大的教育管理工程做到位，做实在，做得有声有色。要知道，祖国的花朵不能枯萎在老师的不良人格中！（湖北袭明俊）
作者：袭明俊
（来源：新桂网-南国早报）
