来论选登
牧野风
“今年学费真他妈的贵，学习写字真他妈的累……”“一年级的小偷，二年级的贼，三年级的帅哥没人陪，四年级的美女没人追，五年级的流氓一大堆，六年级的情书漫天飞…
…小妞小妞我爱你，生个儿子叫乌龟……”类似的“痞子童谣”，已因孩子们的口口相传而在合肥一些校园内广为传播。
（1月3日《安徽市场报》）
很早以前的许多城市都有类似的“痞子童谣”在孩子中间流传，而且早已引起众家长的忧虑和担心。有专家把此现象归罪于“资讯的发达，意识形态的交汇，社会转型期的精神迷失”等外在因素对孩子的影响，但我觉得这只是问题的一个方面。孩子们热衷传播“痞子童谣”，首先应是对时下死气沉沉之应试教育模式的一种反叛和发泄，许多学校和老师，甚至包括众多家长在对孩子实施教育时，都喜爱采取以学习成绩为中心的“单打一”应试模式，这种模式使得许多孩子在学习上疲于应付，使其成长过程变得了无乐趣，而那些在学习上“掉队”的孩子的人格和尊严，在同学和老师那里就难以得到应有的认可和尊重。这样，他们要么自暴自弃，破罐破摔；要么吊儿郎当，得过且过。于是，类似的“痞子童谣”就在他们中间找到了最好的共鸣点和忠实的传播者。
目前关键的关键，是如何给孩子们营造一个健康向上、文明科学的成长环境，但时下以考试分数对学生实施“一票否决”的教育机制主导之下的校园生活，使孩子个性和潜力得到充分展示和发展的素质教育就成为一句空话，健康、文明、科学、有趣的成长环境，更是无论如何也难以营造起来的。而要杜绝“痞子童谣”对孩子们的侵袭，恐怕首先还要尽快改进时下中小学生尚缺乏丰富、新颖、健康的课余文化的不良现状，以压缩“痞子童谣”滋生和蔓延的传播空间。
（晓航／编制）
