老教师挑出物理书百处“毛病”

　　Ｎ本报记者 侯希辰

　　本报讯日前，福清市柏仙中学物理教师莫遵通向本报记者反映，课改后所用的新初二物理课本存在不少错误，他已就此写信向人民教育出版社反映这一情况。

　　莫遵通至今与新旧三个版本的初中物理课本“较真”了5年，挑出近百处“毛病”，并

多次向有关部门提出修改意见。“但这些涉及基本知识和原则性的错误并没有得到更正”，莫遵通呼吁有关部门要引起重视。

　　错误涉及语法语句概念

　　莫遵通今年58岁，中学物理课教了20多年，目前在福清市柏仙中学教初二、初三物理。他告诉记者，教材中的“毛病”包括语法、语句、概念等，如课本中写到“太阳的能量以光的形式辐射到地球”，这就出现物理概念模糊引起阐述上的错误，因为能量转移有传导、对流和辐射等形式，光只能是能量载体，所以这段话应该改成“太阳的能量以光的辐射形式传到地球”比较恰当。

　　在这段话下面，还有一句“这里也有能量辐射，不过人眼看不见，我们把这样的辐射叫做红外线”。莫遵通认为，辐射只是能量转移的形式，不能称为红外线，所以这句也要改成“我们把这样的辐射线或辐射的射线叫做红外线”。

　　初三学生使用的2001年修订过的旧物理课本也有问题。莫遵通举例说：第二册第二章标题是“分子动理论”，这让学生分不清到底是关于分子“动”的理论，还是“分子动”的理论。其实可以很明白地说明，它就是“分子运动论”。

　　课本是典范编者不能含糊

　　“课本中的语法、概念，乃至标点的使用都应该严谨、规范，因为对于学生来说，教材是绝对正确的，现在的考试也要求学生以课本内容为准。”莫遵通说，课本应是语言的典范，它不仅影响学生对知识的理解，还直接影响学生终身语言的表达，教材编者决不能含糊了事。

　　从2000年初起，莫遵通整理出1993年版初中物理课本中的错误，向出版课本的人民教育出版社写信反映。2000年2月，人民教育出版社物理室回信表示感谢，并说来信已作资料保存，提出的意见将成为今后教科书修订等工作的依据。莫遵通说，但等到2001年修订本出来后，他发现旧错没改反添新错，甚至连一些显而易见的错误，也没能得到及时的纠正。此后，莫遵通不断地向有关部门反映，要求进行修订，但没有得到答复。

　　出版社：已修改一处差错

　　随后，记者与人民教育出版社物理室取得联系。有关工作人员表示，他们已经收到了大量热心读者、教师对教材提出的意见和建议，对此表示感谢，因为这些意见和建议是教材不断改进的源泉之一。在2001年修订物理课本时，他们已经借鉴过莫遵通的意见，对其中一处差错进行了修改。该工作人员表示，由于各种原因，并不能对莫遵通的意见全部接受。