“留守孩子”：爱里断线的风筝

　　1月5日16时，刚刚参加完期末考试，永吉县朝鲜族第一中学高一三班的女生安利华坐在空旷的教室里，她想给父母写封信，可抬起笔半个小时，洁白的纸上只有“爸妈”两个字。

　　18岁的安利华对父母的印象还停留在童年的记忆里。8岁时她的父母就到韩国打工，一直没有回国。她对父母的印象，仅限于她手中保存的一张8年前的全家福。

　　安利华在姨妈家住了有10年了，可她还是觉得有些约束，“如果爸妈在身边，过生日时，我会对他们说，咱们去公园吧；平时想吃什么菜，都会和爸妈说。但现在毕竟住在别人家，有些话不好开口。”

　　她比别的孩子独立，一个人委屈时，“睡一觉，醒来什么都忘了。”可她又有太多的遗憾，“想哭的时候，多想爸妈安慰自己几句，哪怕骂我一顿也好。”

　　“爸妈在电话里说话，就好像是欠我什么似的，他们认为生我没养我，就寄回好多钱。”安利华说，她知道父母可能不回来了，为的是多挣钱，她只能在失望中继续等待。

　　孤独无处不在

　　永吉县朝鲜族第一中学是我省朝鲜族散居地区规模最大的完全中学，在校学生1600人。学校里和安利华有相似经历的孩子还有很多，这里80%的学生单亲或双亲出国打工。

　　16岁的李艳红长着一双漂亮的眼睛，她的爸爸出国打工8年了，妈妈一直陪伴着她。

　　“我最近和爸爸见的一次面，是在8年前。”爱哭的李艳红脸上挂着泪痕说。父亲不在身边，家里就缺少了依靠，一件小电器坏了，她和妈妈都手忙脚乱。

　　李艳红至今还清楚地记得，“小时候，我骑在爸爸的肚子上，喊着爸爸吃成个大胖子，可能现在爸爸都老了……8年了，爸爸的声音在电话里已经有些沙哑了。”李艳红说，前一段她想买个文具，打电话时想告诉爸爸，“但有些不好意思”。她对妈妈说，期末用奖学金买。没多久，爸爸从国外把文具邮过来。

　　她有时一天不和别人说一句话，自己看电视，自己玩，甚至自己和自己说话。

　　父母也有苦衷

　　从学校操场往前走200米，有一座三层的“陪读楼”。学校党支部书记全在久说，现在这里暂住的“留守孩子”有34户，他们一年的房租是2000元。

　　1月初，在陪读楼203房间，记者见到了72岁的黄玉环老人，她陪孙女在校读书。她的儿子金在万刚从国外回来过春节，儿媳则还留在国外。金在万说：我们出国打工挣钱，就是为了孩子能接受更好的教育。孩子不在身边，我们也揪心啊！

　　亲情无法替代

　　全在久说，学校要求老师把“特别的爱”给特别的孩子，对这些孩子的学习、生活要无微不至地照顾。学校专门建立了心理咨询室，让孩子有心里话和老师说。因为“留守孩子”接受的教育不完整，缺少父爱、母爱，往往心理上遇到的障碍比其他的孩子多。

　　心理教师金贞子说，现在的学校教育还没有真正走进孩子的心灵，尤其很难把握这些孩子心灵发展的曲线，而老师又很难与千里之外的家长沟通。

　　“最头疼的还是开家长会。”初三班主任李贞姬说，她的班有40多名学生，父母都在身边的还不到10个。开家长会时，来的大多是七八十岁的老人。他们听不懂老师的话，更无法和孩子交流。

　　李贞姬说，她在花名册上把每个学生的生日都用红笔标出。每个生日里，几句简单的祝福话会让全班所有的孩子都哭了。一些老师发出沉重的呐喊：“救救孩子！”父母的关爱比金钱重要得多。

　　心理存在问题

　　这些“留守孩子”特别让人担心。全在久曾做过调查，大多数陪读生与爷爷奶奶生活在一起，而老人又管不住孩子，从而养成了孩子花钱大手大脚的不良习惯。学校的陪读生每个月零用钱大约是六七百元，有的甚至达到1000元以上，有的学生过生日一次要花掉4000元。

　　这些学生普遍存在“混”的心理，初三班主任许在吉老师说，他们生活上完全依赖于父母，“不好好学习”，更不考虑以后的路。有的男同学性格暴躁，好打群架。一次，三四个学生拎着凳子追打一名同学。而女同学早恋的现象比较严重。高一班主任李香顺说，女同学十分孤独，总想找人“说说心里话”，处对象在她的班中“非常正常”。她知道一个女同学13岁就开始有男朋友，两个人处四五年了。

　　心理老师金贞子说，这些学生大多存在程度不同的心理问题，比如早熟、内心封闭、不愿交流、缺乏安全感等。还有的学生有明显的攻击性及说谎行为，程度严重的已经接受心理辅导。

　　呼吁社会关注

　　永吉县教育局普教科科长付荣国介绍，近几年，“留守孩子”的教育现象引起了政府和全社会的关注。据他说，这些“留守孩子”分两类，一是农民工子女，他们的父母在国内打工；二是父母在国外打工，出去短则四五年，长则一二十年，把孩子寄养在学校或亲属家里。

　　教育行政部门要求学校加强老师的师德培养，开设心理咨询室，但要从根本上解决这些孩子心灵上的问题，还需要全社会的努力。这个问题已引起各界的关注，但目前没有一个很好的方案。

　　北华大学廉松心博士对“留守孩子”的家庭教育做了专项课题研究。她说，这些孩子的父母因长期在国外打工，有的已经离异，他们成了被人托管的“孤儿”，这些“孤儿”没有完整的家庭，更重要的是家庭教育的失控，将直接影响他们的身心健康。

　　1月8日，学校放寒假了，缺少学校和家庭约束的“留守孩子”，“可能上一次网吧，下一顿饭店，学校一学期的教育就会泡汤”，全在久书记担忧地说。《东亚经贸新闻》供稿(来源：山西新闻网山西晚报网络编辑：金环)