“我对她那么好，她怎么就不理我呢？”当记者在和高杨面对面坐下时，瘦高、文弱的他一开口就反复问记者。精神病医生指出，除了学习压力，早恋失意也使个别心理脆弱的学生产生了精神疾患。
父亲说，高一开始，高杨对同桌女同学有好感，买雪糕总是买两支，有新书主动借给人家，中午一起吃饭，晚上放学还护送同桌回家。在同桌眼里，这都是正常的男女同学交往，高杨却感到两人关系非同一般，似乎已有了朦胧又甜蜜的爱情滋味。学期结束时，高杨自认为水到渠成，兴奋地提出“发展恋爱关系”，同桌不仅大为惊奇，一口回绝，还说他“歪心眼”，让老师调换了座位。
被浇了一盆冷水，高杨不但没有冷静下来，反而开始内疚自责：“她为什么不喜欢我呢，我的牙齿不白？我不喜欢运动？我长得太瘦弱？我的性格不豪爽？我考第七名是不是成绩太差？我对她还不够好？……”他还觉得同学们都在笑自己无能。
郁闷的高杨逐渐远离集体，终日郁郁寡欢，最后发展到眼睛看着书、嘴里念出字，但不明白是什么意思，呈现思维、情感、意识联系不紧密甚至脱节的状态——这是典型的精神分裂症状。后来他每天问母亲：“妈妈，我能不能好？是不是会死？我死了你怎么办？”他像霜打的茄子，有气无力，食欲减退，越来越瘦弱。父母束手无策，只是干着急，最后是做医生的叔叔将他送到了医院。
开放病区的王斌红主任指出，青少年情感丰富而脆弱，恋爱受挫往往使他们心灰意冷，感到前途黯淡，心理承受力差的容易发病，这时需要老师和家长的及时引导。
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