南国时评：“成长导师”值得期待

　　今年新学期，湖北省武汉市武昌区教育局将在中小学推行“学生成长导师制”，一名老师跟踪1个至3个学生的成长，其主要目的就是使家境贫寒、行为偏常、学习困难的学生得到更多的关照（据《中国青年报》2月7日报道）。

　　笔者以为，“学生成长导师制”是个不错的创意，应该值得期待。

　　“学生成长导师制”的可贵就在于瞄准的是那些需要关爱的学生，施予的又是爱的奉献。这对处在“寒冷”环境里的孩子来说，意义是非同小可的。中小学是孩子成长的关键时期，也是最易塑造人格和性格的黄金时期。这时体味到老师的爱，其“感化”之奇效是不可忽视的。此时，“学生成长导师”全方位的“关注”和“关爱”会使学生处处感受到温暖，而学生回报的也将会是温情和善意。

　　当然，要“学生成长导师制”走好，走出真正地实效，不能只是订个制度就行。它首先要有教师的爱心来贯穿始终。一个不爱学生的人可能会将“成长导师制”变形走样，对要帮助的学生来说不仅无益反而有害。其次，方法应该多样化。应选择富含时代特色的方式来与孩子交流，多站在孩子的角度想问题。再次，应与家长沟通好。虽说家长都是爱孩子的，但由于教育方式的不当也会导致孩子变坏。

　　但愿有更多的学校拥有“成长导师”，我们祝愿他们一路走好。

　　浙江 王军荣

　　作者：王军荣

　　（来源：新桂网-南国早报）