高考语文写作部分表述微调 | ||||||||
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http://www.sina.com.cn 2005年02月17日03:58 山西新闻网 | ||||||||
从北京获悉,今年语文全国统一考试大纲对“写作”的表述,进行了两处文字表述上的调整。 在去年的考纲中,写作题要求考生“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”,今年的表述调整为“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。张银华分析称,这是因为在高考实际操作中,话题作文、情景作文和标题作文等都有“体裁不限”的说明
在备考方面,考生不仅要熟悉常见的记叙文、议论文、说明文和应用文等文体,而且要适当地了解其他文体的写作特点,不妨尝试一下其他不同文体的写作风格。这样既有助于写作素质的全面提高,也有助于个性的张扬,复习时不必只局限于“四种文体”的枷锁内,可以大胆地展现写作文体的个性。但值得考生注意的是,无论写哪一种文体,都必须符合该文体的规范,“四不像”的文体在高考中是得不到高分的。 再则,今年高考写作在要求上仍分为基础和发展两个等级。在发展等级的“深刻”一条中,“观点具有启发性”的表述代表了“启发作用”。张银华称,“启发作用”要求较低,意为表达的观点对阅卷者有一定启发即可,不一定要求揭示出事物的规律性,而“启发性”则要求作文的观点能给人以思想启迪,其要求更高一些,这样的用词表意也更准确一些。 对于这一点,建议考生多关注现实生活,通过社会现象深入本质,探讨具有规律性的思想观点;多关注史例事实,通过问题产生的原因分析,展示个人见解;多关注辩证的发展的思维方式,通过对背景材料的理解,概括出具有哲理性的共性认识。考生可以多做些话题辩证分析、情景发展反思等作文强化训练。张强(来源:山西新闻网三晋都市报网络编辑:白云飞) | ||||||||