父母是治疗孩子心灵“感冒”的医生

　　孩子受到认知水平的局限，不能客观、恰当地看待一些事物，更不善于某一事件产生的内在原因进行理性的分析。尤其缺乏从宏观把握，或从不同角度去看待事物的能力。他们更容易看到事物消极、灰色的一面。因此，未成年的孩子常情绪变化较大、感受强烈、喜怒鲜明，做事的方式比较简单。而在一些事情遇挫时，更容易表现出沮丧、灰心、退缩等等。

　　例如，天天是一个初一年级的学生。他非常看重同学间的友情，一天他发现自己的好

朋友小磊放学后常常去另一个同学家玩电脑，便非常生气和伤心。他恨小磊无视他这个朋友的存在，又为失去小磊这个多年的朋友而难过。他在心里发誓，与小磊断交。果然，以后小磊再来约他一起去玩，他都冷冰冰地拒绝了。

　　从这个事例可以看出，孩子非常看重与同伴间，尤其是与好朋友之间的情感交流。但他们不懂什么是真正的友谊，更不善于去呵护它。当与朋友产生意见分歧时，不会去思考矛盾产生的原因。采取的解决方式也多是从自己的感受出发，很少会去询问或是去想像一下对方的内心的感受。

　　在这一阶段，父母要多关注孩子的情绪变化。当孩子遇到这些问题时，父母不必紧张，告诉孩子在生活中遇到的一个个问题，是帮助他走向成熟的一节节台阶。在学习解决问题的过程中，可以学到许多适应工作的技能。试想，一个从未遇到过问题的人，只从书本上学习，又怎能灵活解决生活中复杂的问题呢。

　　儿童、青少年容易在一时的失败与挫折面前跌倒。耐挫能力差的孩子，表现为对自己缺乏信心，对于一些自认为没把握做好的事情，会以各种理由推辞。他们的内心很矛盾，既希望自己能够像其他一些同学那样热情又自信，但往往因对自己各方面能力的怀疑而犹疑不决、彷徨退缩。与此同时，他们还非常担心别人会看不起自己。这些孩子的心里总是沉甸甸的，内心深处潜藏着孤独与无奈。

　　此时，父母首先需要的是冷静，能够清醒地对孩子遭遇的“挫折事件”做出分析、判断，了解到孩子的处境，预想到孩子可能会受到的伤害；第二，必须在对孩子的伤害未产生之前，便及时采取有效的“帮助”措施，避免出现难以挽回的局面。这里值得注意的是，父母要把握好对孩子“帮助”的度，既不可包办代替孩子去处理遇到的困境，又不能对孩子的处境不予理睬，冷眼旁观。更不要对处于逆境中的孩子责备、埋怨。未成熟的孩子心理承受能力是有限的，过度的心理压力会使他们崩溃，而父母的理解、支持，会带给他们无限的温暖和战胜挫折的勇气；父母的开导、指点，会带给他们挑战困境的信心和策略。

　　父母要树立这样的观念：孩子认识到评价自己，就像他们学习知识、训练技能一样，需要有意识地学习和实践。父母是孩子的第一任老师，要教会他们如何应对生活；同时，父母更是孩子的心理医生，与孩子朝夕相处，更能及时发现孩子的异样；父母与孩子特殊的亲子关系，决定了父母对孩子的帮助最贴近孩子的需要，更易为孩子所接受。戴巧燕(来源：山西新闻网山西晚报网络编辑：金环)