不断普及的大学生心理健康教育存在着层次水平低、遇事难解的尴尬。刚刚完成的一份权威调查报告显示，浙江高校六成以上心理教师属初学者，咨询技能不高，“不能适应新时期大学生心理健康状况和需求变化的需要”。
该报告全称为《大学生心理健康教育途径研究》，为浙江省社科联课题。报告通过对该省26所高校心理教师的调查后得出上述判断。
课题组认为，浙江高校心理健康教育已日渐普及。其普及率较高的手段包括“课堂教学”；“个别咨询”；“举办专题讲座，开展大学生心理健康教育为主题的校园文化活动”；“建立网站，利用网络、广播、报纸和宣传栏等进行大学生心理卫生的普及与宣传”；“成立学生心理健康自助组织”等5类。课堂教学和个别咨询的普及率分别已达96％和90％。调查显示，浙高校心理咨询中大学生咨询最多的问题依次为：人际关系问题（84％）、恋爱问题（57％）、神经症（44％）、情绪问题（36％）和学习问题(36%)。“人际关系的不适和困惑成了目前大学生心理健康中的首要问题。”
但普及不等于解决实际问题的能力。该课题组负责人浙江理工大学教授樊文娟说，心理教师缺乏必要的技能是造成困境的重要原因之一。调查发现，高校心理教师60％是初学者。此次接受课题组问卷的成员中，仅14％进行过心理咨询专门培训。同时，高校心理教师接受的各种培训中都有“重理论、轻实践”，“重低层次技能、轻中高层次技能”的通病。
课题组还认为，与新形势下大学生心理健康状况变化相适应，而迫切需要开展的心理教育途径还包括：对学生进行心理健康状况普查，建立心理健康档案；建立学生心理危机干预机制；与专业精神卫生机构建立稳定的联系渠道等。
