生活时评：“一日为师，终身挨骂”？

　　“古语说‘一日为师，终身为父’，今天却变成了‘一日为师，终生挨骂’。教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。”这是2月23日《中国青年报》刊发的文章中描述的可怕情形。

　　古人讲究的“师道尊严”，在今天这样的文明社会，竟然异化到如此之境界，这何其悲哀。由此，笔者不禁反思，产生这样的错位“师生关系”的原因究竟在哪里？

　　一直以来，人们把教师视为“人类灵魂的工程师”，在许多人的意识中，做教师就是要讲奉献，羞谈钱，做人梯，当蜡烛。这样的意识，自然也深深影响着我们的学生，而不能以一种平常的心态来面对教师这一职业。而实际上，教师也是普通的一种职业，教师也有普通人的性格与情感，有基本的利益诉求。而学生对于师生关系的认知，如果缺乏一定的人性化和人情化，就会出现某种偏执，影响师生关系。

　　当前，在教师队伍中，一些教师道德素质滑坡，出现了一定的“师德缺失症”。这种“师德缺失症”多表现为在教师的教育行为中出现某些有悖于教育法规和教育道德的行为，同时也包括教师心理、思想的堕落腐化。如种种体罚和变相体罚的现象的存在，又如“禽兽老师”报道的频现报端，这些造成了师生关系的冷漠，葬送着那种“一日为师，终身为父”的和谐师生关系。

　　值得注意的是，出现“一日为师，终身挨骂”的悲剧，还与我们当前的教育体制相关。媒体曾报道，当前有七成以上的老师存在不同程度的心理疾病，教师的心理健康已成为影响教育发展的重要问题了。出现这种原因，就与教育承受的种种压力有关，特别是应试教育与升学压力。因此，当前大量教师的教学行为多表现为急躁烦闷，粗暴简单，缺乏创新，对学生缺乏爱心。

　　不论怎么说，出现“一日为师，终身挨骂”的现象，是教育的悲哀。其实，大多数教师，虽不能称为人伦之表率、道德之先锋，但也都还是在三尺讲台之上，兢兢业业，奉献自己的青春和才华。对这些教师，我们希望他们“进步”，绝不能坐视他们“退步”。因此，当前必须加大力度，树立尊重教师之风，同时，还应该积极加强师德建设，最重要的是，我们的教育体制要给学生和教师“减负”。只有这样，师生关系才会更加趋于和谐，而不至于发生“一日为师，终身挨骂”的悲剧。

　　（古槐）

　　作者：古槐

　　（来源：新桂网-当代生活报）