徐迅雷
今年寒假，上海一师附小的老师给学生布置了一道“自选题”：将自己在假期里的真实感受，或者是新学期的希望写成一副春联。2月21日开学时，大多数同学都写出了自己认为比较满意的“作品”，拿到开学典礼上与全校同学分享。（2月23日《中国青年报》）
这大约是全中国最好的一个寒假作业。三十那天，我所在的报社有记者弄了副春联贴在大门上，我一瞧哑然失笑：上下联贴反了。我想，寒假布置学生写春联，这样的作业离应试教育蛮远了，那么离素质教育已经很近了。我对这样的老师油然而生钦佩之情。
可惜的是，如今这样具有素质教育思维的好老师不多见，而更多的老师在习惯思维中给孩子“加压”。就在中青报刊发“寒假作业交春联”这个报道同一版面上，有个“假期作业也要找‘枪手’”的报道，说的是为了赶在开学前完成作业，有学生聘请“枪手”代劳全科作业。“大连市中山区某小学的卢老师在接受采访时表示，以前她也发现过孩子们因贪玩完不成假期作业动歪脑筋的情况，多是传阅抄袭优秀生的作业答案，没想到如今孩子们竟连抄写都懒得干了。”把板子打在学生“贪玩”上，其实很表面。早几天《北京青年报》有报道说，某大城市的几名中学生，披露了他们超负荷的寒假作业清单。看看其中的语文作业吧：翻译20篇文言文、背诵20首古诗、抄写40个成语、一篇作文、一篇研究报告。
我们知道这是现行教育体制造成的，但体制变革非一朝一夕就能实现。在体制一时难以变革的情况下，教师之智识就显得分外重要。文章写到这里，还没有出现标题里的“校长拍卖”的事儿。那其实是“拍卖校长”的故事：美国俄亥俄州立大学校长卡伦·霍尔布鲁克日前成了一个网站上的拍卖品。卖他的是一位二年级学生，因为他不喜欢这位校长，在“卖品说明”中历数校长的种种劣迹，包括两次学费提价和对学校日常犯罪置之不理等。校长起拍价为1美分，最高价已出到1000万美元。（2月23日《都市快报》）我想说的是，这个事儿如果发生在我们这里，那校长要怎么对付该学生？
