权威解析英语四六级考试改革

　　从今年6月份开始的四、六级考试将有重大改革，满分710分，不设及格线，听力比例提高到总分的35%。

　　据介绍，近期内，四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报导方式。自今年6月考试(试点)起，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报

导内容包括：总分、单项分等。

　　强化听力理解

　　在考试内容和形式上，四、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。

　　试点阶段的四、六级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。

　　听力理解部分的比例提高到35%，其中听力对话占15%，听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等材料。

　　阅读理解部分比例调整为35%，其中仔细阅读部分(carefulreading)占25%，快速阅读部分(fastreading)占10%。综合测试比例为15%，由两部分构成。第一部分为完形填空或改错，占10%；第二部分为短句问答或翻译，占5%。

　　写作测试部分比例为15%，体裁包括议论文、说明文、应用文等。

　　远期将实现机考

　　大学英语四、六级考试还将进一步完善其考试系列，更好地适应不同层次学校的需要，更有利于分层管理、分类指导。

　　为此，四、六级考委会将根据对目前国内、国际语言测试理论和实践的研究和分析，制定以中国英语学习者为对象，能与国际接轨的英语语言能力等级量表，以更准确地描述我国大学生的英语能力。

　　同时，研究开发入学水平考试(CET-PlacementTest)，用于测量大学生入学时的英语水平，为学校制定切实可行的教学目标提供依据，并采用“平均级点分”等统计手段，更准确地反映教学的进步幅度，以调动广大师生的教学积极性。

　　此外，考委会还将研究开发高端考试(CET-AdvancedLevel)，用于测试学生是否达到教学要求中“更高要求”所规定的英语综合应用能力，即能以英语为工具，直接参与国际学术会议、国际学术交流等。

　　自2006年1月份开始，教育部将进行更加深入四、六级考试改革，为了对新试卷的有效性和可行性作出科学的论证，教育部将从参加大学英语教学改革试点学生中试行改革后的四级考试，自2006年6月份开始以同等方式试行新的六级考试。

　　初步定于2007年1月全面实施改革后的四级考试，2007年6月全面实施改革后的六级考试。考委会将按照教学要求制定新的四、六级考试大纲和样题，并及时向教师和学生公布。同时研究计算机化的四、六级考试(CET-CBT)，争取在一定考生范围内或在某种能力测试中实现四、六级机考。

　　权威性不会下降

　　四六级英语考试证书取消了，有人提出考试的权威性和社会认可度会不会下降？

　　对此，教育部高教司司长张尧学指出：对于大学四、六级考试的权威性问题，从两方面看，一个是我们不希望社会过分的关注四、六级考试。第二，从高等学校教育内部来看，我们认为权威性可以增加，因为我们并不是把四、六级考试拿来作为一个毕业的手段，我们是拿来检验你是否达到了国家对大学生学习英语的要求，看你是否达到这个要求，是教学的考试。

　　我们现在设计新的英语四、六级考试的考试大纲和考试内容，跟我们原来的四、六级考试不一样，因为原来的四、六级考试是根据1989年大纲设计的。那个大纲已经变了，我们的教学模式也变了，我们是从原来的阅读为主变为以听说，特别是以听为主。我想改了以后，我们的权威性是增加的。但我们取消证书的目的就是要降低它的社会权重。

　　组织考试未赚一分钱

　　张尧学指出，英语四、六级考试是不赚钱的，至今为止没有赚过一分钱。一些社会培训点利用四、六级的考试去赚钱，但我们从来没有设立培训点。

　　我们考试的收费在全世界上是最低的。全国的收费一般在15元－25元人民币。

　　从未要求与学位证书挂钩

　　教育部副部长吴启迪在昨日举行的介绍大学英语四六级考试情况改革的新闻发布会上指出，四六级考试是围绕教学的考试，是用来衡量大学外语教学水平，以及学生能力的考试。

　　在谈到高校把四六级考试和毕业证书、学位证书挂钩的问题时，吴启迪重申，教育部从来没有要求过高校把四、六级考试的成绩和学位毕业证书挂钩，高校也不必这样做。但是怎么做，是大学自己范围内的事情。

　　反对以考级为用人标准

　　谈到社会用人单位以四、六级做为用人标准时，吴启迪认为，除非是涉外，要求语言很好。其他工作岗位的要求，该怎么招就怎么招。现在用人单位的盲目性比比皆是，比如追求高学历，一定要找博士，这其实是非常不理性的做法。作为教育部门，非常不提倡这种做法，更加赞成人才工作会议上所说的，三十六行行行出状元，根据需要去寻求人才。用一种考试做为用人的标准，是不动脑筋的方式，这样做的招募部门，图的是自己方便。

　　防止作弊和违规违纪

　　教育部考试中心副主任梁育民说，就考生作弊与反作弊的问题，我们必须始终坚持严肃处理考试作弊问题，尤其是枪手替考的问题，用高科技手段解决考试作弊的问题。还有就是有组织的作弊问题。为此，我们一是加强考试的管理，二是加大考试环境的整治和考试诚信工作。

　　教育部高教司司长张尧学说，我对作弊的问题补充两句，不仅是学生，我们的老师，特别是年轻老师，不仅作弊，还卖考题，我们几次出问题都是老师，特别是年轻老师。

　　吴启迪还指出，目前的四六级考试体制和要求，使得现在出现了种种规违纪的情况，败坏了考试的声誉。而且由于作弊现象的出现，也影响考试本身的公平性、公正性。因此在进一步加强考试管理、严格考试纪律的同时，说得明白一点就防止考试作弊问题，也迫切需要对四、六级考试本身以及管理体制进行改革。本报综合报道