千里暴走训练“差生”(组图)

http://www.sina.com.cn 2005年03月01日05:14 重庆晨报

学生头上的“训条”是徐向洋教育的方法论。

　　不用写作业，不用考试，不用规规矩矩的坐在课堂里，每天的“课程”就是无止尽地走路，直到走完一千公里才能“毕业”；老师称作“管带”，学生是从全国各地集中来的令家长和一般学校都“头痛”的“差生”。一个“另类”的学校，一种“另类”的“差生矫正”方式。

　　这所学校的创办源于一位曾是“差生家长”父亲的“教子经验”，在他培养下只读过小学的儿子考上了大学。

　　然而，这种近似“炼狱”的教育方式真能让“差生们”“浪子回头”吗？一星期暴走200公里“问题孩子”悄悄变了

　　算是一场梦吧，这里有一般学校所不能感受到的艰苦。我一直渴望自己拥有毅力，能把一件事坚持到底。但每次都以失败告终。而到了这个学校，我没有想过会有毅力，但我却不知不觉有了毅力。

　　在这家名为“徐向洋教育训练工作室”受训的12岁上海少年龙辉（化名）2月6日写下了这样一段日记，那天是他来这所学校的第13天。而在这之前，他并不明白妈妈为什么要千里迢迢把他送到这里来“吃苦”。

　　记者见到他时，正逢开饭时间，一张油饼，一个咸蛋再加一碗白粥，龙辉吃得狼吞虎咽。1月23日那天，龙辉在妈妈的陪同下，在江苏徐州追上了正在行军的“大部队”。那一夜龙辉跟着队伍跌跌撞撞一口气走了50公里，从下午5点走到第二天凌晨3点。“鞋子一脱，脚底板上满是水泡，脚放在水里钻心的疼。”

　　跟在“徐向洋教育训练工作室”受训的其他孩子一样，龙辉的家境优裕，但他的“毛病”却让父母苦不堪言。“你有一点不尊重他，他马上就跟你翻脸，你不答应他的要求，他就立刻跑出门，不理人。在家里，我和我妈根本管不了他。”龙辉的妈妈这样对管带老师说。

　　“我不认为自己是坏孩子，但我有缺点，比如缺乏毅力、注意力不集中、英语成绩差、自理能力弱。”一个星期不到的时间里，龙辉经历了三次长途行军和一次急行军，加起来超过了200公里。“已经到了行军时连闭眼睛都感到特别累的地步。但稍微走慢一点后边的人就会推你，你不得不往前走，再看看其他比你小的同学还在走你又不好意思停下来。”就这样，龙辉咬紧牙关“撑”了下来。

　　在这段与同学们同吃同住的时间里，龙辉渐渐发现自己起了变化：以前在家里连双袜子都不洗的他，现在除了大件的外套所有的衣服都是自己洗；以前除了打游戏能安稳地坐在椅子上的他，现在也能静下心来看几个小时的书了。

　　让儿停学专职教子“差生”父亲另类施教

　　行走学校的创办人徐向洋，一个被孩子们称作“老徐”、“总管带”，也被人叫作“魔鬼”、“怪人”的中年汉子。就是他拿自己儿子做试验，研究出了这套颇受争议的专门针对“差生”的教育方法，创办了中国第一个“择差录取”学校。

　　徐向洋身材魁梧脸色黝黑，当过兵，后到江苏省农垦职大担任聘用教师。1996年，10岁儿子的一次考试改变了徐向洋的人生轨迹。

　　那年徐向洋的儿子徐天歌夹着一张成绩为“10分”的数学卷子，怯生生地溜进了家门。让儿子奇怪的是父亲这次并没打他，只不停地抽着烟。第二天清晨，徐向洋做出了让一家人都震惊的两项决定：一、辞去学校的工作；二、徐天歌停学，就在家跟着父亲读书。

　　徐天歌停学后，徐向洋带他做的第一件事情是“玩”。徐向洋问徐天歌：“你最喜欢玩什么？”徐天歌脱口而出：“溜冰！”“好！我就带你去溜冰。”那天徐天歌玩得非常过瘾，徐向洋则在一旁不断给他提要求：“左旋转你会不会？你再试试右旋转、倒退着溜。”这样，徐天歌就特别留意看别人溜，跟别人学，自己慢慢练，渐渐地，身体开始放松起来，动作也开始协调起来。

　　徐向洋就这样陪儿子练了足足一个月，等到儿子没兴趣了，又问他：“你知道你现在为什么没兴趣了？因为这个场上已经没人能超过你了，你将这件事情完成得很好！下面我们来做第二件事———弹吉他。”有了前面“溜冰”的“经验”，徐天歌很快在艺术方面取得了成绩，最终被南京晓庄学院破格录取。

　　儿子的成就，让徐向洋得出了结论：很多被戴上“差生”帽子的学生，其实并非是“顽石”一块，只要通过外部力量帮助他们改掉毛病，培养他们学习的兴趣和毅力，照样可以琢出“美玉”。

　　不久，徐向洋又尝试着对邻居家的几个“差生”进行教育，果然成效显著。于是，他索性办起了训练班，专收“差生”和“问题孩子”，许多家长带着孩子前来，又触发了他的办学念头。最终，半军事化的“淮安徐向洋教育训练工作室行走学校”开办了。

　　每天暴走50公里一千公里定人生

　　“用长途行军的方式目的就是要磨炼学生的意志力，意志力是各项学习的前提，同时让这些孩子在集体生活中学会互相关爱、养成集体主义精神。”徐向洋这样理解他这种独特的“差生矫正”方法。他给学生们定下的目标是：一千公里定人生。

　　一天50公里，在行走学校创办初期，他们还只是在江苏省内进行行走式的军事训练，2003年开始，他们开始跨省的行走。

　　行走学校的门槛可不低，每个学生每月的学费是2000元。目前行走学校共有学生70多人，来自全国各地，他们共同的特点是：年龄在8到15岁，家境富裕的“问题孩子”。行走学校管理学生的工作人员一律称为“管带”，20多个管带中，一半以上都是退伍军人；不分班级，只是按照学生受训时间的长短和体能状态，分为四个中队。行走学校共有14台车，其中有6台卡车是学生们的宿营车，车里面用木板隔为上下两层，铺着军绿色被褥。洗过的衣服就晾在车里。车内空间狭窄，一辆车内要睡20名学生。

　　徐向洋介绍，行军时每天早上6：00,在孩子们起床前，管带们都会打好开水供孩子们洗漱。如果宿营地点靠近市区，早餐一般会在饭店买油条、包子，如果买不到，餐车能提供馒头和稀饭。中午，一般会供应两个炒菜，冬瓜、白菜、土豆，这些基本上每天都有储备，每到一个新地方，就要补充新鲜蔬菜。

　　难受煎熬选择逃跑个别学员摔坏了腰

　　8年来，共有300多个“问题孩子”在行走学校接受过训练。然而并不是每一个孩子都心甘情愿来这里吃苦的，很多人因为忍受不了这里的“苦”，忍受不了“想家”而选择了“逃跑”。

　　“我是一个外向的人，爱好说话，多动，最怕就是寂寞，两三个月下来，我觉得无法忍受孤单，而且天天思念我的家、亲人和我喜欢的女孩，我撕心裂肺地想他们爱他们，我真的想回家！”这篇日记的作者，13岁河南男孩乐天（化名）在写完这篇日记后四天，大年三十的下午从行走学校出逃了。

　　“逃跑之前我都计划好了，我身上有一张存有两千块钱的银行卡，还有50块零钱，我先打车找个银行取钱，然后到火车站看回河南的车次，晚上在网吧过一夜第二天坐火车回家。”

　　要知道学员想从行走学校逃走绝非易事，他们在进校之初身上的现金和手机就被学校暂时“保管”了，而且所在中队的管带更是24小时“严防死守”。乐天是趁着上厕所的机会翻过围墙逃出去的。这已经是乐天第二次出逃了，上一次逃跑时乐天从二楼跳下结果腰摔成了“压缩性骨折”。

　　这次逃跑乐天仍然没有成功，没跑多远学校管带就开着面包车赶了上来。“我们的人已经离开这有200米了，已经用望远镜看到这孩子了，这时候接到我的电话说不准接他回来，就让他逃吧，天那么冷，让他吃点苦。”徐向洋说，最后乐天被110送回了学校。回校后，挨了管带一顿打。徐向洋说，打学生其实是学校明令禁止的，“我也承认，目前学校发展的最大障碍，就是管带的素质参差不齐。”

　　“学生进校之前，我们跟家长都签了协议，‘学生擅自离校产生的后果，工作室概不负责’。”暴走教头徐向洋

　　“我的行走学校其实就是一家‘差生治疗医院’”，徐向洋信奉“重病还需猛药医”。然而对于他开出的这剂“猛药”疗效究竟如何，教育专家却有不同说法。

　　专家四大观点

　　评说“行走学校”

　　观点一“择差”对孩子评价不客观

　　“为什么说来他这里受训的孩子就是差生？称之为‘择差教育’本身就存在对孩子不客观的评价。”前不久，杭州市教育科学研究所副所长韩似萍曾就“行走学校”当面向徐向洋表达过自己的观点。

　　观点二是种方法但不成体系

　　让孩子长途行走的形式是方法的探索，但决不能构成一种教学体系。韩似萍认为，“其实这种方法是从德育角度尝试一种教育方式。因为构成品德的认知、情感、意志、行为四种成分中，任何一种都可以成为品德培养的开端。徐向洋尝试的就是从意志力培养着手，这跟学校搞军训的意义是一样的。他最终还是要让这些孩子回到原来的学校进行学习的。”

　　观点三是一种“生活教育”

　　韩似萍认为，“行走中学习”这种教学方法，实质上就是目前教育界倡导的“生活教育”。

　　目前独生子女家庭里“童趣”很少，同伴学习资源缺乏，而“行走学校”恰恰弥补了这一点，他们为孩子们营造了一个集体生活的组织形式，让他们通过吃、住、行的共同生活，丰富经验。

　　观点四动机好但教育要合法

　　韩似萍说，据资料介绍，“行走学校”的管理里也存在着学生受体罚的现象，对于这一点徐向洋本人也未否认。“这种教育管理即使学生接受家长许可也是不合理的，教育管理也必须在法律允许的范围内进行。”

　　启示教育途径要拓宽

　　“徐向洋行走学校给家长和学校提了个醒，教育应该是完整的。”韩似平说,教育的方法应该是丰富多彩的，特别是要关注到青少年喜动、喜异的特征；教育的途径要拓宽，要尊重每一个孩子的学习风格，包容他们在适合自己的方法下学习。

　　“徐向洋的行为是一个积极的尝试。”本版稿件据新闻晨报2月28日消息